数学思维在哲学课教学中的运用

• 作者: 夏海林
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 其他
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: Z1

摘要

课堂教学是政治课学习的主要方式,课堂教学的质量在很大程度上依赖于课堂教学设计.随着政治教学和日常生活的紧密结合,以及高考对考生能力要求的不断提高,对政治教学的要求也有很大不同,而且近三年的政治高考题中多次涉及数学的运算及思考方法.其中值得探讨是:将数学知识运用于政治课教学中既有利于培养学生的思维能力,使其深入浅出地理解教学内容,也有利于活跃课堂气氛.适当运用数学知识进行思想政治课教学,可化抽象为形象,化枯燥为生动,化深奥为浅显,化复杂为简明,帮助学生更好地理解和正确地运用政治学科的基本概念和基本原理,能给学生耳目一新的感觉,会吸引学生的注意力,有效地激发学生学习政治的兴趣.

作者信息

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