文本解读如何有效指向课堂教学——以人教版“文艺评论和随笔单元”为例

• 作者: 李金文
• 来源期刊: 语文教学之友
• 关键词: 文本解读 有效性 高效课堂
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 阅读研究
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 字数: 2364字
• 语种: 中文

摘要

教师对文本的深入解读是达成高效教学的前提基础.所谓深入,不应是只见树木不见森林式的“奇思妙想”,而是将文本置于课标之下、专题之中、文本之上的个性化解读.只有这样,教师的教学预设才有可能生成高效课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李金文		1	1	1.0	1.0