直视现有思维 创造高效课堂——课堂教学有效性的策略

• 作者: 谢秀珠
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生的现有思维 直视观察 直视质疑 直视多解
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

创造高效的课堂生成,勿忘以学生现有的思维为途径,方能以高效课堂为始终。因此,在数学教学中要以学生的“现有思维”为始终,虽然“现有思维”并非意味着高效,但要高效,必须以学生的现有思维为基石。

作者信息

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1	谢秀珠		1	0	0.0	0.0