高效的课堂是让学生体验探究过程自主建构知识——以人教版第三单元课题1分子和原子(第一课时)为例

• 作者: 高慧芬
• 来源期刊: 基础教育论坛
• 关键词: "以学定教"的教学方法 自主探究能力 自主建构知识的能力
• 年，卷（期）: 2017,（36）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 字数: 4294字
• 语种: 中文

摘要

高效的课堂教学离不开学生的参与,让学生在思考中活动,在活动中思考,通过师生、生生互动讨论,促进知识的形成.充分落实学生学习的主体地位,切实提高学生的假想能力、自主探究能力,采用"以学定教"的教学方法,教是为学服务的,而不是老师牵着学生的鼻子走,是要培养学生自主建构知识的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高慧芬		2	1	1.0	1.0