深度把握教材 培养历史思维能力

• 作者: 徐磊
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2018,（3X）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51

摘要

教育家叶圣陶先生一再强调,老师的课堂教学最终是为了培养学生思考、分析和解决问题的能力,而不是向学生灌输死板的知识,这就是'教是为了不教'。在高中历史教学中,我们要做的是深度把握教材,选择科学的教学方式,让每个学生都能拥有一把历史思维钥匙,让他们能自觉地打开历史的神秘大门,去体味这其中的乐趣,全面提升高中生的历史素养。一、问题情境,激活思维高中历史老师不仅要有丰厚的史学知识,还要有其

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐磊		1	0	0.0	0.0