道阻且长 行则将至--我与高中历史名著课程同进步

• 作者: 叶朝良
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史 中青年骨干教师 子课题 名著教学 团队研究 阅读与写作 课题主持人 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

从2014年开始,我成为李峻老师领衔的上海市中小学(幼儿园)中青年骨干教师团队计划(历史学科)成员之一。我们以团队研究为抓手,以完成杨浦区课题(笔者为“高中历史名著阅读与写作训练实践与研究”课题主持人)为辅助,全力推进高中历史名著阅读与写作探索的教学实践。三年的时间里,在李峻老师的指导和督促下,在子课题成员的共同努力下,我梳理、总结了在高中进行历史名著教学的基本流程和教学模式,发表了一些文章,参与编写了专著《高中历史阅读与写作概论》。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶朝良	复旦大学附属中学	11	0	0.0	0.0