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摘要:
本研究基于定量的研究方式测查189名化学职前教师PCK的结构与水平,结果表明(1)化学职前教师的PCK结构主要包括KoC、KoL、KoS、KoA等4个组分,且该结构具有良好的信度与效度;(2)化学职前教师PCK的4个组分之间存在显著相关,且显性的PCK教学方式比隐性的更有利于职前教师对PCK组分间的整合;(3)化学职前教师的PCK水平除KoS组分水平较为理想,其他知识组分水平均处于中等或中下水平;(4)在不同的PCK教学方式(显性或隐性)下,化学职前教师的PCK水平存在显著性差异.
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文献信息
篇名 化学职前教师PCK的结构与水平研究
来源期刊 化学教育 学科
关键词 化学职前教师 PCK 教学方式
年,卷(期) 2019,(24) 所属期刊栏目 教师教育
研究方向 页码范围 58-64
页数 7页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018090077
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邓峰 40 345 12.0 18.0
2 钟媚 8 159 3.0 8.0
3 陈灵灵 3 0 0.0 0.0
4 储独俊 3 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
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1993(1)
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研究主题发展历程
节点文献
化学职前教师
PCK
教学方式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
化学教育
半月刊
1003-3807
11-1923/O6
北京师范大学化学楼217室
chi
出版文献量(篇)
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