“结构”让数学课堂拥有张力——以“认识面积”的教学为例

• 作者: 陆同新
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学日记 身份证 数学信息 长方形 计量方法 结构化 平面图形
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（12）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

'面积的认识'是苏教版教材三年级下册的教学内容。在教学这部分内容之前,学生已经初步掌握长方形和正方形的特征,也已经会计算长方形和正方形的周长。教学这部分内容时,要让学生结合具体的问题情境,通过观察、操作、比较等活动初步认识面积的含义,会比较物体表面或简单平面图形的大小.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆同新		3	0	0.0	0.0