小学语文高学段阅读教学中读写结合教学模式探析

• 作者: 姚玉蔚
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 高学段 阅读教学 读写结合 教学模式 价值
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

阅读与写作是语文教学互相促进、相互作用的两部分内容。在小学语文高学段中,阅读是小学生获取信息的主要途径,掌握一定的阅读能力能让学生准确的理解和掌握相应的知识点,对学生今后的学习与发展有着重要作用。如何更有效率的提升学生的阅读兴趣和阅读习惯,笔者认为在阅读教学过程中适当的结合写作,以写来促进学生阅读,能够有效的提高学生阅读的积极性,使得阅读教学效率可以得到提升。本文将从读写结合模式的现实意义开展阐述,并提出在小学语文高学段阅读教学中构建读写结合教学模式的策略,旨在提高学生阅读能力的同时,使学生写作能力能得到一定的提升,实现语文教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚玉蔚		2	0	0.0	0.0