小学语文低段阅读教学策略探索

• 作者: 寿杨洁
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 低段 阅读教学 策略
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

语文课程标准中,对于低段年级小学生的阅读任务有着详细的规定,要求他们能够完成文字浅显的寓言、童话、故事等阅读,并能体会文章表达的美好感情,从情感上向往美好,还要有一定的积累,可以背诵一定量的优秀篇目。因此,阅读教学也是小学语文教学中的重要任务。考虑到小学生识字量少,对完成阅读有一定的障碍,而且小学生的理解能力不是特别高,教师在教学手段上要结合低段年级学生的特点展开教学,如将阅读课与生活实际联系,激发学生现实生活中的情感体验,帮助学生理解文章;给学生创设阅读氛围培养他们的阅读习惯等方式,以提高小学低段年级的阅读教学效果。

作者信息

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1	寿杨洁		1	0	0.0	0.0