小学语文高年级习作教学的有效策略

• 作者: 黄媛媛
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 高年级 习作教学 有效策略
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

作文是学生文化积累程度的展现,也是学生学以致用能力的体现及学生思维能力的展现。随着小学生年级的升高,他们在知识积累和写作方面都有了一定的基础,所以,在写作方面他们的个性也极易形成。但是我们也要看到,传统的作文教学形式犹在,教师在作文教学中主导地位较为突出,剥夺了学生的主体地位,还给学生制定了很多条条框框的限制,导致学生的写作兴趣丧失。在新的作文教学形态下,语文教师要进行教学形式的转变,让学生成为课堂的主体,并激发学生的写作兴趣,促进学生写作能力的提升。鉴于此,本文对小学语文高年级习作教学的有效策略进行了探索。