小学语文读写相长教学实践探究

• 作者: 范秋菊
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 读写相长 读中学写
• 年，卷（期）: ywxdx_2020,（29）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

语文学科对学生语言能力、写作能力、阅读能力、思维能力等各项能力的培养均有非常重要的作用。当前小学语文读写教学中仍存在有重读轻写、读写分割的现象。如何在小学语文教学中实现读写结合,达到读写相长的教学效果是当前小学语文教师教学的重点与难点。本文就以读写教学为出发点,对小学语文读写相长教学实践进行探究。