课堂观察视域下改进低学段字理教学的研究

• 作者: 林潇潇
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 字理 课堂观察 改进
• 年，卷（期）: ywxdx_2020,（28）
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

识字和写字是低年级小学语文教学的重要任务。字理教学在识字教学中的恰当运用将有利于突破识字教学的重难点。但在课堂教学实践中发现,教师运用字理教学的成效却是各不相同的,例如:部分教师“盲选”生字进行字理教学;教师采用字理教学时“不懂”而教;对于字理教学的方法教师把握不足、教法单一等。为激发学生的识字兴趣,提高学生识字的效率,本研究在基于课堂观察的基础上对字理教学进行研究、分析,为改进低学段字理教学的课堂实践对策提供支持。