读写结合 提升语文核心素养

• 作者: 梁春治
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 读写结合 以读促写
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 152-152
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

长期以来,学生害怕写作,感觉不到习作的快乐,原因之一就是读写分离。阅读教学中,读写结合训练方式缘于“读”,但又不拘泥于“读”,以文本为凭借,以品味感悟、揣摩探究为手段,用师生自己的心智和独特视角去积极发掘文本,让学生在读写结合中升华情感,历练思维,学会阅读,乐于表达,从而达到读写结合、读中悟写、读中导写、以读促写的教学效果。