基于"七度"教学观的混合式教学模式初探 ——以师范专业"生物化学"课程为例

• 作者: 成蕴秀 王莎莎 杨双龙
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 关键词: "七度"教学观 生物化学 课程建设
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 153-156
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

课程团队从"难度、深度、广度、高度、强度、精度和温度"七个方面初步对"生物化学"教学进行理念更新和方法改进,从多维度视角来研究"生物化学"课程,加强了教师对教学观念的认识和理解,为任课教师搭建了课程设计的理念框架,同时提供了课堂教学的实施路径.结合云南师范大学学生的师范专业背景,从以学生为中心的角度,试图让学生在课程学习过程中,不仅学到生物专业知识,而且能从课堂教学的活动中体会教学理论与实践的关系,为后期建设一流课程提供改革思路和实施路径.