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数学教育研究
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一本关于数学教学研究的交流刊物。
主办单位：
江苏大学
ISSN：
CN：
出版周期：
季刊
邮编：
212013
地址：
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1. 数学认知理解的层次研究刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 通过学习、借鉴发达国家的数学教育，我国的数学教育走过了20世纪．从20世纪后半叶至今我国的数学教育对西方国家的数学教育倍加关注．而近年来西方学者在探讨新世纪数学课程的改革方向时，
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 1问题的提出新课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者．教师如何才能成为真正意义上的组织者、引导者和合作者呢？首先，在教学中要全面地评价学生对知识技能的掌握...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 为配合国家普通高中数学新课程实施，促进课程改革新成果的交流．我刊特推出“走进高中数学新课程”栏目，优先发表对“高中数学课程改革标准实施现状”、“新教材内容探讨”、“教学案例研讨”、“数学课程...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 人在进行思维时，存在着两种不同的方式，一种是逻辑思维，即遵循严密的逻辑规律逐步推导，最后获得符合逻辑的正确答案和合理的结论；另一种是直觉思维．在一定程度上，直觉思维是逻辑思维的凝结或简缩，从...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 研究性学习，又称拓展性学习或探究性学习，目前已成为新一轮基础教育课程改革的一大亮点．开展研究性学习，应采用以问题为中心的主题式研究性学习途径，即在教师的指导下，与学科教学相结合，提倡学生合作...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 课堂教学活动是在人为因素调控下，有计划地遵循一定的逻辑顺序展开的．在数学教学中，教师要把教学过程变成学生发现知识的过程，而不是简单获取知识的过程．因而教师要充分利用学生在数学课堂学习中的心理...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 1问题的提出《普通高中数学课程标准》提出：“高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一”．在数学教学中，加强变式教学有利于提高学生分析和解决问题的能力，从而提高学生...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 小课题研究是近年来备受教育界关注的一种学习方式．在美国，小课题被称为“project”，美国教学材料中有很多“project”．进行小课题研究，学生要经历问题一探究一猜想一证明的过程，能够培...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 1数学开放性教学的提出早在1977年，日本数学教育学者小组在发表的《算术、数学课的开放问题一改善教学的方案》文集中提出“数学开放题”这个名词，并引起了美国、英国、欧洲大陆等的广泛重视．199...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 1问题的提出新课程把教学过程看作是师生交流，积极互动，共同发展的过程．在这个过程中教师与学生、学生与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从...
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11. 反函数教学、复习之我见刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 反函数不是中学数学的重点，但却是一个难点．学生在初学时普遍感到比较困难，甚至无所适从，在高三复习时虽有所提高，但总好象底气不足，解题时往往正确性不高，究其原因，主要是对反函数内涵理解得不够透...
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12. 做学习活动的引导者刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 现代教学论认为，教育的本质属性是教师的引导和学生的自主学习的辨证统一．一个教师应该是学生的引导者．引导者的含义是引导学生设计恰当的学习活动，激活进一步探究所需要的先前经验，实现课程资源价值的...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 高中数学教学的任务不仅是使学生掌握更系统的数学文化基础知识，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力，训练学生的数学应用能力、数学探索能力、数学阅读能力（涂荣豹教授称之为数学的“老三大...
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14. 二面角的平面角的新定义和新求法刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 二面角是立体几何的重要概念之一，求二面角的大小关键是确定二面角的平面角．新旧教科书对二面角的平面角的定义是有区别的，新教科书中的定义与旧教科书相比，更为直观，学生更易于理解：
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15. 《平行线等分线段定理》教学设计刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 教学内容：人教版九年义务教育三年制初中教科书《几何》第二册第四章第十节教学准备：带有横格线（平行且等距）的方纸、约10cm长的细绳，细棒、直尺、圆规、铅笔、刻度尺、彩笔等教学过程：
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 义务教育新课程标准十分强调学生的实践与探索能力，主张尽量在特定的数学活动中，通过观察、实验、推理等活动发现对象的某些特征或与其他对象的区别和联系。华东师大版义务教育新课程标准实验教科书在每一...
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17. 诱思导学看教改刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 传统意义的教学为，老师讲课越来越细，生怕哪一点没讲出来，生怕学生这也不会，那也不会，久而久之，青少年好奇、创新的天性就被逐渐扼杀．新课程的理念要求：我们的数学教学应努力体现“从问题出发，建立...
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18. 一个需规范表述的数学公理刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 数学素以严谨著称，但多家教材对“线段公理”却表述不一，尚无统一规范，给教学带来了不小的负面影响．人教版《九年义务教育三年制初级中学教科书几何第一册》（2001年4月第一版）第21页指出“所有...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 长期以来，我国对数学能力一直有“三大能力”的说法，即数学运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力．三大能力对数学能力有很强的概括性．然而，它过分强调逻辑，甚至认为“数学能力”的核心就是逻辑思维能...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 在我国，刚刚颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》明确指出“数学探究即数学探究性课题学习，是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程，这个过程包括：观察分析数学事实，提出有意义的数学问题...
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21. 新教学观与数学教材使用刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 创造性地使用教材是一个永恒的课题，在新一轮课程改革实施的过程中，只有教师用历史的、发展的眼光来审视和驾驭现行教材，通过对教材符合科学性的建构，才能使教学真正体现《数学课程标准》（实验稿）中“...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 教材：苏科版七年级数学下册上课时间：2005年3月3日上课班级：江南学校七（6）班课型：新授课教学目标：1．了解全等图形的定义，全等图形的特征，掌握全等图形的判断方法；
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23. 《全等图形》课例点评刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 《全等图形》课例是江苏镇江市江南学校沈晖老师开设的一节教学研究课．“第12章图形的全等”（苏科版教材七年级下册）内容呈现的顺序是：认识生活中的全等图形——全等三角形的概念——探索三角形全等的...
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24. 一道解析几何例题的探究与反思刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 例题教学至关重要的一环就是要注重主动探究、突出思维过程，揭示思维规律，即在解题的环节上，突出思路的探索，在思维层次上，注重思维的概括解决．例题教学的重点应放在解题思路探索的过程中，放在发现解...
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25. 关于解题方向的案例分析刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 在长期的数学教学中，我们发现，学生最大的困惑与苦恼就是拿到题目不知道如何探究解题方向（思路），往往有些学习成绩并不冒尖的学生会给出一些出人意料的解题思路，且能出奇制胜．
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 解析几何中的“范围”问题一般较难，但同时又是高考中的热点．难在它综合性强、灵活性高．热的是它融众多知识和技巧于一体，深得命题者偏爱．
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 综观2004年全国各地中考数学试题，出现了许多以“三农问题”为背景的试题．这些试题在考查学生应用数学知识分析问题、解决问题能力的同时，也唤起了学生对“三农问题”的关注，体现了数学试题的教育功...
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28. 关于一道数学竞赛题的推广与方法刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 2004年全国高中数学联赛第一大题第四小题是：设O点在△ABc的内部，
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 溧阳市戴埠高级中学地处风景秀丽的国家AAAA级旅游度假区——天目湖畔，是一所具有近60年厅史的三星级高中。学校占地100亩，校园环境幽雅，教学、生活设施一流，是教书育人的佳处益所。
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30. 吕叔湘中学刊名： 数学教育研究发表期刊： 2005年3期页码:摘要： 吕叔湘中学（原丹阳市高级中学），座落在市区域河路上，占地面积78亩，现有50个教学班，在校学生2700人，教职工总数212人。开往各乡镇的中巴车从校门口经过，交通十分便捷。
数学教育研究基本信息
| 刊名 | 数学教育研究 | 主编 | 田立新 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 季刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 212013 | 电子邮箱 | sxjyyj@ujs.edu.cn |
| 电话 | 0511-88797 | 网址 | |
| 地址 | 江苏镇江学府路301号江苏大学理学院 |
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