江苏教育:中学教学期刊
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江苏教育:中学教学

《江苏教育》创刊于1953年,是江苏建省后第一本公开发行的杂志;它由江苏省教育厅主管,江苏教育报刊杜主办的教育刊物。作为江苏基础教育的主流媒体,《江苏教育》创刊50多年来,一直呈现和引领着江苏基础教育改革与发展的时尚,精彩的观点、人物、事件层出不穷,也因此吸引了省内外教育界愈来愈多“有识”、“想为”之士的眼球,《江苏教育》被公认为江苏乃至全国基础教育有影响力的专业期刊。
主办单位:
江苏教育报刊总社
ISSN:
1005-6009
CN:
32-1410/G4
出版周期:
月刊
邮编:
210036
地址:
南京市草场门大街133号
出版文献量(篇)
1934
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  • 作者: 张春华
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  8-10
    摘要: 学习力是人终身发展的必备能力,是适应未来社会的核心素养,因而提升学习力是深度课改的重要任务。教师要帮助学生正确认识学习力对于未来发展的重要价值,引导学生树立学习的目标,激发其内在的学习需要,...
  • 作者: 郑志湖
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  11-13
    摘要: 教学要打开学生求知成长的内部动力系统,提升心理智力系统,完善自我管理系统,构建方法技巧系统。在学生学科学习的基础上,通过构建可选择的课程体系,构建生态课堂,改变教师的教学方法和学生的学习方式...
  • 作者: 李林娟
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  14-15
    摘要: 反思是数学学习的重要方式和教学环节,通过对学习过程的反思,使数学学习成为有目标、有策略的主动行为,使学习成为探究性、研究性的活动,有助于提高学生的创新能力,增强学生的学习能力。反思可以是对学...
  • 作者: 沈华兵
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  16-17
    摘要: 培养学生的学习力是实施素质教育的重要内容,也是新课程进入纵深阶段的必然追求。化学教学中有丰富的培养学生思维多样性的资源,本文从思维灵活性、敏捷性、深刻性、批判性、创造性等方面,结合教学实例,...
  • 作者: 刘濯源
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  18-19
    摘要: 信息时代,“智本”将超越“资本”成为第一生产要素,以知识及信息的主动且高效获取、整合、转化、创新能力为主要特征的学习力尤为重要。学校可以通过构建“学习力教育”的多层体系,发展“学习力教育”的...
  • 作者: 杨九俊
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  20-21
    摘要: 观摩借鉴名师的教学经验是教师专业成长的重要途径,但如何把握要领、得其真传是难点和突破点。建议从公共知识层面、价值意蕴层面、教学风格层面读懂名师,领悟其课堂真谛。
  • 作者: 夏春来
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  22-24
    摘要: 当前,高中英语课外阅读教学呈现出过度“试题化”的趋势,阅读文本陈旧,考查形式单一,缺乏创新意识,阅读效果不尽人意。网络技术具有信息量大、互动性强的特点,在培养高中生英语阅读能力方面具有得天独...
  • 作者: 刘兆刚
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  25-27
    摘要: 在语文阅读教学过程中可以设计引入式活动、支架式活动和内嵌式活动等有创意的活动。其中支架式活动包括巧设问题逐层深入和综合运用多种学习方式;内嵌式活动包括图文互换、改写对比、揣摩批注、想象创造和...
  • 作者: 张丽峰
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  28-29
    摘要: 作文升格训练要去繁就简,目标简单集中,主体对象简单明了,方法指导简单有效,环节呈现简单完整。由简入手,是作文升格教学的一种有益实践。
  • 作者: 王惠东
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  30-31
    摘要: 教师上好一堂课需要千辛万苦的实践与改革。课堂教学要实现学生、教师、内容三者的系统整合,这不仅涉及所学学科的知识体系,还涉及许多相关学科的知识,只有对它们进行系统整合,才能改变教学的老面貌,不...
  • 作者: 聂庆海
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  32-34
    摘要: “学讲方式”强调将学生自主学习作为主要学习方式,将合作学习作为主要教学组织形式。如果我们使用不当,会产生与预设相反的效果。文章认为数学课堂实施“学讲方式”有六个方面的不良倾向”倾向“合作学习...
  • 作者: 朱昌宝
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  35-37
    摘要: 任务型阅读起源于英语阅读教学,尝试着将其运用到初中数学教学中,收到了预期的效果。本文通过初中数学教学中的具体案例阐述了“阅读前、阅读时、阅读后”的任务设计,探讨数学教学阅读任务设计的出发点、...
  • 作者: 方玉勇
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  38-40
    摘要: 本文借鉴小组合作学习理论,通过合作探究写作和合作批改作文两个策略的实践,探讨小组合作学习在高中英语写作教学中的具体运用,从而达到提升学生的英语写作能力和水平、优化高中英语写作教学的目的。
  • 作者: 王海蓉
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  41-42
    摘要: 新课改以来,英语教学中的作业环节未得到足够重视,其内容与形式保持着单一化与统一化的传统特征。本文在强化作业设计针对性、实践性与开放性原则的基础上,以案例形式对初中英语课后作业的布置进行分析与...
  • 作者: 刘向东
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  43-45
    摘要: “问题渐进式”历史课堂是以问题的设计和学生的探究为主要形式,渐进式地分析问题、解决问题从而来实现教育教学目标。它凸显学生的主体地位,有效激发学生的高阶思维,提升学生的综合素养,是新形势下素质...
  • 作者: 王丽
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  46-48
    摘要: 小组合作学习在培养学生集体观念、提高学生竞争与合作能力等方面具有独特优势。在初三思品复习课中,如何发挥小组合作学习的优势来提升学生的学科素养,实现为学生成长和生活服务的课程目标,需要我们进行...
  • 作者: 浦建军
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  49-51
    摘要: 物理作为一堂重要的理论探究课,怎样把理性的思辨展现为感性的体验,在略显枯燥的理论探究中激扬思维、涤荡心灵,这考验着教师的教学智慧。有效驱动学生的思维,显得至关重要。
  • 作者: 孟拥军
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  52-54
    摘要: 俗话说“不怕不识货,就怕货比货”。通过教材比较“异中求同、同中思异、取长补短”是教师备课思考的手段,更是创新教学设计的“思维源泉”。本文以《功》的教材比较和备课为例,探讨如何比较教材以深化对...
  • 作者: 陈玉中
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  55-56
    摘要: 语文教学的概念、目标以及语文课程的性质决定了学生写作能力的培养与提升是中学语文教学的核心价值追求,在语文教学中正确认识、准确把握核心价值目标,积极实现核心价值目标是提高教学效益,改变语文教学...
  • 作者: 陈玉中
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  57-59
    摘要: 师生互致问好。 以电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》导入,由“北斗星(大熊星座)”引出课题《七颗钻石》,并结合注释①介绍作者列夫?托尔斯泰。
  • 作者: 蔡明
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  60-60
    摘要: 陈玉中老师以纯朴自然的教学风格形成了“一主四式”的语文课堂特色,提出了通过追求语文教学中的核心价值来提高学生的语文素养,以改善语文教学的现状,回归“真”语文。
  • 作者: 姜宁兵
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  61-62
    摘要: 新课程改革已经进入深水区,传统的课堂模式严重束缚改革的步伐,课改起步于改课,但又不能止于课堂。课改应首先立足课堂,着力于教学质量提升,同时又兼顾校园教学文化的构建、办学特色的打造以及精品课程...
  • 作者: 葛家梅
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  63-64
    摘要: 随着课堂教学的深入推进,合作学习作为一种有效的教学策略已经被广泛地运用到中学课堂之中,毋庸讳言,在具体操作层面却存在“为合作而合作”的现象。本文结合历史课堂教学从真合作、真问题、真讨论、真展...
  • 作者: 陈军
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  65-66
    摘要: “问题导学灵动课堂”教学模式充分体现了“元认知”的理论,在实践层面上突出“问题”这一核心,关注学生的思维状态。本文以高三诗歌鉴赏讲评课为例,探析“错题导读、错因导思、变式导练”的三步讲评法,...
  • 作者: 冯卫东
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  67-67
    摘要: 学校教育教学质量和文化就像一辆马车上的两个轮子,相互支持,相得益彰,才能优质发展。如东县马塘中学既抓“高考升学率”,又有学校文化建设的自觉。
  • 作者: 郭晓倩
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  68-70
    摘要: 【设计思考】 语文教学要有语文味儿,这是最基本的道理,也是最容易被人忽略的东西。相当长的一段时间,“说学逗唱”占据了语文课堂,文本成了课堂上蜻蜓点水的驿站,文字成了可有可无的点缀,各种各样...
  • 作者: 邱磊
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  71-73
    摘要: 很多教师在知识结构、专业思维、教学经验等方面不乏深厚基础,甚至还具有一定的教学主张和课堂建构能力,但在进入专业发展的“高原期”后,教学水平的提升出现了危机。本文结合地理教学实践着重探讨教师内...
  • 作者: 蒋晓美
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  74-74
    摘要: 一、分析题目设计法 深入审题,结合揭示文章主旨的关键字进行设计。比如”澳大利亚作家泰格特的小小说《窗》,通过对同病房两位病人的描写,表现了美与丑两种不同的心灵,体现了极深刻的扬善贬恶的道德...
  • 作者: 魏明
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  75-75
    摘要: 有个“传说”,曾经有人将“新概念英语”背得滚瓜烂熟后,写出来的文章让外教以为是抄袭的,由此可见,背诵对于学生英语水平提高所起到的根本作用--背诵是积累词汇短语以及句子的前提,背诵有利于单词以...
  • 作者: 吴利华 周新伟
    发表期刊: 2015年9期
    页码:  76-76
    摘要: 由于数学学科的特点,对于新的知识,学生的第一感觉往往是陌生而抽象的。要使学生的学习情绪、思维活动、心理状态调节到最佳,设置有趣的问题情境,给学生创设愤悱的情景,形成一个生动活泼的教学环境,非...

江苏教育:中学教学基本信息

刊名 江苏教育:中学教学 主编 张俊平
曾用名
主办单位 江苏教育报刊总社  主管单位 江苏省教育厅
出版周期 月刊 语种
ISSN 1005-6009 CN 32-1410/G4
邮编 210036 电子邮箱 chuan.nju@163.com
电话 025-862756 网址
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