小学语文教学期刊
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小学语文教学

Chinese Language Teaching for Primary Schools

为全国小学语文教学改革宣传理论,交流经验,传递信息。
主办单位:
山西教育教辅传媒集团
期刊荣誉:
社科双效期刊  社科双百期刊 
ISSN:
1004-6720
CN:
14-1016/G4
出版周期:
旬刊
邮编:
030009
地址:
太原市解放路东头道巷5号
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  • 作者: 海晏
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  26-27
    摘要: 三年级是写作教学的起步阶段。本课教学的关键就是“快乐作文”,旨在培养学生初步的语言写作能力,掌握人物语言写作的一些技巧,从而让笔下的人物变得更加鲜活生动。同时,让学生懂得观察是写作的基础,生...
  • 作者: 朱文君
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  28-29
    摘要: 口语交际强调双向互动的特点。根据《学会请教别人》口语交际教学内容的要求,对本教学提出如下建议:
  • 作者: 孙云凤
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  30-31
    摘要: 口语交际课是以训练学生听说能力,规范学生口头语言,提高学生口语交际能力,培养学生良好的听说态度和语言习惯为任务的一种听说训练。口语交际能力是人与人在交往过程中表现出来的、灵活机智的听说能力和...
  • 作者: 周志芳
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  32-33
    摘要: 《语文课程标准》体现了现代社会对学生语文能力的新要求。要使学生具有和谐地进行人际交流的素养,必须努力选择贴近生活的话题,创设具体的交际情境,采用灵活的形式组织教学。
  • 作者: 潘红娟
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  34-35
    摘要: 早读课我刚走到教室门口,便听到里面一片喧哗——不是在读书,而是在争论着什么,我一下子恼火起来,刚把门推开,学生们一下子安静下来。还没等我发问,爱说的顾冰已扯着大嗓门嚷开了:“潘老师,张琦昨天...
  • 作者: 房进元 施加运
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  35
    摘要: 阅读教学应紧扣四个“点”,兼顾四个“面”。
  • 作者: 李冰霖
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  36-37
    摘要: 本设计把阅读、口语交际、习作各个板块以专题贯通,捆绑整合,在一体化中进行口语交际与习作教学。同时把口语交际作为一种对话背景,前呼后应,沟通读写,联系生活,力求体现教材的整合性和学习的综合性。...
  • 作者: 费蔚
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  38-39
    摘要: [教学目标] 1.学会在具体的情境中稍作准备,就可以使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品,并能努力用语言打动别人;培养认真倾听、抓住要点、大胆提问的能力。
  • 作者: 朱竞芳
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  40-41
    摘要: [教学理念] 口语交际是一种生活交往活动。口语交际训练应从生活中来,到生活中去,充分凸现其生活化的课程理念,让生活感受与口语交际训练融为一体。
  • 作者: 黄德新
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  41-42
    摘要: 教材分析: 《怎样保护环境》要求学生就保护环境问题各抒己见,在交流、沟通、对话的实践中培养口语交际能力;使学生明确保护环境的重要性和紧迫性,达成保护环境的共识:行动起来,从我做起,为保护环境...
  • 作者: 金彦
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  43-44
    摘要: 《讲报、评报》是人教版小学《语文》第十一册第二组元“积累.运用”中的一节口语交际课,也是第一组元“积累.运用”中安排的实践活动“办小报,迎国庆”的延续。目的是使学生的创造性劳动成果有一个展示...
  • 作者: 吴琳
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  45-46
    摘要: 设计理念:1.“口语交际”的教学重在培养学生的交往能力,重在调动学生的生活经验,在有一定实践意义的交际活动中学会交往,学会沟通。因此,本设计努力创设具有实际意义的口语交际情境,激发学生兴趣盎...
  • 作者: 张春海
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  46
    摘要: 一个人如果什么也不懂,常常被斥之为“一问三不知”。那么,这“三不知”究竟指的是哪“三”个“不知”呢?
  • 作者: 刘友开
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  47-49
    摘要: 一、教材分析 《小小即兴演讲会》为苏教版第十一册练习六的一道口语交际练习题。这道练习题要求中的“小小”,主要指对学生的要求不要太高,能围绕一个话题讲出所要表达意思的一段话即可,不必“长篇大论...
  • 作者: 陈灯如
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  49
    摘要: 读,是学习语文最基本、最主要的方法之一。英国哲学家培根说:“读书足以怡情,足以博采,足以长才。”学习语文就是要识字、读书、写文章。识字是读书的基础,而读书又是写文章的基础。
  • 作者: 徐永泉
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  50-51
    摘要: 情景图是一年级拼音教材的重要组成部分。那么,它们具有哪些特征?教学中该如何处理?本文拟就这两个问题作粗浅探讨。
  • 作者: 龚宏伟
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  52-53
    摘要: 一、设计理念 《珍珠鸟》是人教版六年制第九册教材中的一篇略读课文。作者冯骥才以细腻亲切的语言,为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程。全文自始至终...
  • 作者: 陈长泉
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  53-54
    摘要: 《威尼斯的小艇》一课,以轻松、优美的语言,介绍了小艇的样子、船夫驾驶技术的高超和小艇作用的广泛,描绘了异国他乡威尼斯的风土人情。文章读来让人怦然心动,能使人涌动起前去游览一番的欲望。
  • 作者: 王志敏
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  55-56
    摘要: 最近,我们有幸听了于忠良老师一堂妙趣横生的习作课,题为《砀山梨》。于老师把“习作教学要根植于生活”的理念,汇成生动鲜活的语言“溪水”,流进了学生的心田,也在听者心中留下了深深的印迹。
  • 作者: 蔡晓曲
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  57
    摘要: 教师引导、组织学生合作学习,要给予学生充分的主动学习、发展的机会。在不同的学习过程中,教师应利用一切条件,确保学生自主合作学习的有效性。
  • 作者: 廖侨莲
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  58
    摘要: 指导学生修改作文,是作文教学改革的一个重要内容。实践证明,指导学生相互传阅与修改各自的习作,是提高学生作文能力的一条有效途径。
  • 作者: 姚国霞
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  59-60
    摘要: 【思考】 呵护学生的心灵,善待学生的纯真,唤醒学生的生命,能培养学生良好的学习情感,激发学生学习的热情,帮助学生建立学习的自信心,促进学生主动活泼、健康全面地发展。因此,我们的语文课不仅要重...
  • 作者: 孙铭
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  60
    摘要: 所谓“成串联想法”,就是由一个事物成串地联想到多个事物、人物的一种写法。运用这种方法,能扩展写作思路,使作文生动活泼。有位学生写《柳》一文,采用了拟人、比喻的手法,写柳树在春天里发芽、长叶的...
  • 作者: 严芳
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年6期
    页码:  61
    摘要: 【案例1】 于永正老师在公开课上的一个教学片段:(第一课时,于老师在指导学生有感情地读第三自然段。要求读课文的学生小手如林,一个腼腆的小女孩进入了于老师的视线。)
  • 作者: 辛亮
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年7期
    页码:  1
    摘要: 改革开放以来,广大教师对识字教学的认识和改革,有了很大的进步,尤其是在识字教学的方法方面,可以说是流派纷呈。他们有的从汉字的造字规律出发,有的从儿童的认知心理出发,还有的从汉字作为母语教育的...
  • 作者: 李良品
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年7期
    页码:  5-7
    摘要: 小学语文是小学课程的有机组成部分,又是相对独立的整体。我国的小学语文(当时有“国文”、“国语”等名称,本文为了与现在的“语文”课程名称吻合,故称“语文”——笔者注)课程是伴随着《钦定学堂章程...
  • 作者: 曾建
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年7期
    页码:  8-10
    摘要: “亲和力”本是染料化学术语,意即“两种或两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力”。随着时代的发展,它具有了心理学的含义,即人与人相处时所表现的亲近行为的动力水平和能力。由此出发,它被广泛运...
  • 作者: 许双全
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年7期
    页码:  10-11
    摘要: 本文所谓“文学性课文”,从其样式看,主要指课本中具有较大程度描绘性和抒情性的诗歌、童话、散文、剧本等课文;从其内涵说,主要指以音韵和谐、优美形象的语言,通过描绘浓郁的场境氛围和鲜明生动的人物...
  • 作者: 叶昌根
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年7期
    页码:  12-13
    摘要: 有一种以问题为纽带而展开教学的教学方式正受到广大语文教师的欢迎,并在课堂中被广泛使用。有人把采用这种教学方式的课称为“问题导向课”。
  • 作者: 乔能俊 张立鑫
    刊名: 小学语文教学
    发表期刊: 2005年7期
    页码:  14-15
    摘要: 我们的习作教学陷入了一个很尴尬的境地,一方面是新的习作教学理念和教学模式不断涌现、更新,一方面是学生面对习作依然是愁眉苦脸、叫苦连天。究其原因,我们习惯于将“积贫积弱”的现状简单、肤浅、狭隘...

小学语文教学基本信息

刊名 小学语文教学 主编 杨永建
曾用名
主办单位 山西教育教辅传媒集团  主管单位 山西省教育厅
出版周期 旬刊 语种
chi
ISSN 1004-6720 CN 14-1016/G4
邮编 030009 电子邮箱 xxywjxhk22440@163.com
电话 0351-39619 网址
地址 太原市解放路东头道巷5号

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