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小学教学参考：数学版2006年第7期出版文献
出版文献量（篇）
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小学教学参考：数学版
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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
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31. 评价：满足学生发展的需要刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 评价在教学中应该起到什么作用呢？是选拔、分类，还是……我认为教学评价应以激励为主，是推动学生不断前进的一种有效动力，应成为满足学生发展的需求。评价实施得好，可使教师与学生获得反馈信息，及时调...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 随着技术的高速发展，如何将信息技术与数学学科巧妙地进行融合，使学生在轻松愉快中学习数学一个重要课题。值得庆幸的是．笔者有幸参与了学校组织这一课题的研究，我校课程改革再一次迈上了新的台阶。在将...
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33. 需要澄清的四种教学行为刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 一、是墨守成规,还是尊重学生思维方式？ 案例：“20以内的退位减法” 教师出示练习题：绳子上晒了12条毛巾，小红收走了一些毛巾后，还剩下9条。小红收走了几条毛巾？要求擎生补充算式12-（...
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34. 课堂“情境秀”的透视与反思刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 创设数学情境已成为当前数学教师煞费苦心的一件事。许多教师感叹：“如今上一节数学公开课或是参加优质课比赛活动，如果没有创设情境，不知听课的教师和评委们会怎样评价这节课？”
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 开放性的教学指以知识为载体，以关注人的发展作为首要目标，通过创造一个有利于学生发展的教学环境，为学生提供充分的发展空间，从而促进学生在积极主动的探索过程中各种素质都得到全面的提高。开放性的教...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 在我的印象中，“数的大小比较”是一节比较枯燥而又乏味的数学课，无非是让学生通过多做练习来掌握比较数的大小的方法。但是，同样一节课，黄老师他那独具匠心的教学设计、行云流水般的教学过程和挥洒自如...
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37. “米”课堂教学预案刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学第三册P50。
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38. “数学广角（排列组合）”教学设计刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 教材分析： 排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的良好素材。教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思...
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39. “千米的认识”教学实录刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 教学目标： 1．使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米，并能进行简单的转化。 2．培养学生观察、估计的能力，发展空间想像能力。
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40. “除法估算”教学设计与说明刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 教学内容：人教版小学数学第七册第50页中的内容。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 《数学课程标准》指出：“数学教学要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释和应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”因此，教...
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42. “比的意义”课堂教学实录及评析刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 生4：黑兔的只数是白兔的几分之几？ 生5：一共多少只？ 师：这5个问题中，哪些是比较兔子只数的？（前4个问题都是比较兔子只数的，其中前两个问题是比较兔子只数的多少，用减法；后两个问题是求...
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43. 让数学课堂高潮迭起刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 乌申斯基说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”在数学教学中，我们可以利用各种教学手段来刺激学生的感官，丰富学生的感性认识，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和积极的情感，主动...
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44. “学”海无涯“画”作舟刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画并逐渐抽象概括的学科，是学习现代科学技术必不可少的基础与工具，它具有较高的抽象性和严密的逻辑性。在教学中，教师可以引导学生把一些数学内容与美术学科有机结...
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45. 另辟蹊径巧施法刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 将计就计 有一个叫小宇的学生从不做作业，任你三令五申，依然我行我素。后来，老师发现他喜欢打赌，于是计上心来。老师跟他打赌，如果他能在一个星期内每天准时完成作业，就送他一本故事书。小宇为了得到...
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46. 中国科学家“最后封顶”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 任何一个封闭的三维空间，只要它里面所有的封闭曲线都可以收缩成一点．这个空间就一定是一个三维圆球——这就是法国数学家庞加莱于1904年提出的猜想。
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47. 家庭教育的误区刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 只要身边有人照看就好 很多父母以为孩子只要身边有人照看，没有危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流：肌肤接触、拥抱、关注的目光、有人和他说话……孩子如果在没有关注的环境下长大，他们...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 日前，美国公布了一项禁售令，2010年前美国中小学校只对水、果汁和低脂牛奶在校内销售“放行”，美国数千万名中小学生将无法在校内购买到碳酸饮料。这一举措是为了抑制儿童肥胖的增长。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 数学教学是解决数学问题的心智活动。数学家哈尔莫斯指出：“只有问题才是数学的心脏。”因此，优化问题教学是激发学生学习兴趣和提高思维效率的关键。而“问题解决式教学”就是为学生创设与生活密切联系的...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 最近听了一些人教版五、六年级的数学公开课，沐浴着新理念吹进课堂的缕缕春风，感受着课改给课堂带来的变化，着实让人喜，但也让人忧。本文就教师在习题的利用上，存在着浅尝辄止的现象，撷取几个教学片断...
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51. 小学数学思考题有效教学的实践探索刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 随着素质教育的深入，以及新课标和新课程的实施，对小学数学教学提出了更高的要求。以前义务教育的教材与目前各种版本新课程的教材，在促进学生学：习兴趣和能力发展上，选编了大量的思考题。这些思考题作...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 新课程下的数学教学是数学活动的教学，是师生之间交往互动与共同发展的过程，课堂因生成而精彩。如果没有课堂生成，学生的主体性将无法体现，学生的数学探究活动就不是真实的，从而无法让课堂焕发出生命的...
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53. 应用题的审题“先”字诀刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 应用题是数学的重要组成部分，体现学生对数学知识的应用能力，而应用题的结构决定应用题的难易程度，所以教师要加强应用题的结构分析，提高学生的审题能力。
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54. 巧用“假设法”解题例举刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 假设法，就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设，把复杂问题化为简单问题处理。它是一种重要的数学思维方法，在解答数学问题时有着广泛的应用。一些数量关系比较隐蔽的应用题，用常规方法思考往往很...
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55. 奇偶数分析法解题例谈刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 数学的应用意识和能力作为数学素养的重要组成部分，一直受到人们的广泛关注，新课标也把增强学生应用数学的意识作为总体目标的一个重要方面。利用奇偶数分析法引导学生解决与生活经验密切联系的和具有一定...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 用反比例解应用题一课有这样的例题：“一艘轮船每小时航行20千米，6小时可以到达目的地。如果要5小时到达，每小时应该航行多少千米？”
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57. 转换角度思考问题刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 应用题的教学，在肩负传授知识的同时，还肩负着发展学生思维的重要任务。因此，在解答应用题时，要引导学生多角度地分析题中的数量关系，培养学生的观察、分析、判断能力，使学生在学到知识的同时，创新思...
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58. 变中抓“不变量”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 有些分数应用题，题中的不少量都在发生变化，按照一般的解题思路难以解答。如果抓住题中的“不变量”，把它作为解题的突破口，往往能使所求问题获解。
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59. 用锁和钥匙打比方刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 初步学习了整除概念后，一部分学生对谁能被谁整除，谁能整除谁理解有困难，容易混淆。为了让学生进一步理解这两句话，我启发学生用生活中的实际事例来打比方。学生们各抒己见，纷纷打比方，这里面尤为突出...
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60. 质数的另一个特征刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2006年7期页码:摘要： 例题 5^2=24×1＋1 7^2=24×2＋1 11^2=24×5＋1 13^2=24×7＋1 从以上例题可以看出，某些数的平方数都是24的整倍数多1，且这些数都是质数。是不是所有...
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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