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小学教学参考:数学版期刊
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小学教学参考:数学版2018年出版文献
出版文献量(篇)
9785
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小学教学参考:数学版
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服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位:
广西教育学院
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
出版周期:
月刊
邮编:
530023
地址:
广西南宁市建政路37号
出版文献量(篇)
9785
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目录
211.
刺激内需 指明方法 倡导自学——以人教版教材三年级上册“估计”一课为例
作者:
邹优海
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
33-33
摘要:
低年级学生对“估计”普遍认识不足,甚至认为估计就是胡猜.估计包含猜测的思维成分,但绝不仅仅是凭感觉猜测.在教学中,教师要充分放手让学生去操作和实践,使估计有充分翔实的经验依据.
212.
基于“问题导向”的课堂教学探索——以“平行四边形和梯形”一课为例
作者:
高传敏
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
34-34
摘要:
要想训练学生思维的完整性和严密性,就必须坚持以问题为导向,以解决有价值的问题为推动课程进度的动力,尤其是针对授课模式已经僵化、套路化的多边形教学,要以问题为抓手,以不断解决问题来组局,最后积...
213.
不破不立,让经验在冲突中得到修正——以一道图形面积计算题为例
作者:
高萍
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
35-35
摘要:
在学习中积累经验,是提高学习效率的有效手段,经验越丰富,学习助力越大.但是,经验的作用却不是简单的正向叠加,而是复合交叉的.当学生的新经验与旧经验之间产生冲突时,教师应用一定的策略对学生进行...
214.
巧设对比喻体渗透转化思想——“小数乘整数”的教学实践与反思
作者:
许彬
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
36-36
摘要:
转化思想在小学数学教学中起着举足轻重的作用,渗透转化思想可让学生对新知的理解事半功倍.转化教学的难点在于,学生只是形式上进行了变形转换,做到了化难为易,而对于转化前后的深层逻辑线索却很少触及...
215.
“用数对确定位置”的教学探究
作者:
陈将兵
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
37-37
摘要:
“用数对确定位置”的本质是数与点的——对应性.在“用数对确定位置”的教学中,只字不提“行”“列”,只用“横着数”“竖着数”来表达,以通俗、活泼的风格和形式多样、开放的符号表示有序数对,并逐步...
216.
在问题中学 在经历中学 在快乐中学——苏教版教材三年级下册“面积的认识”教学例谈
作者:
储金花
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
38-38
摘要:
在学习面积时,学生即使熟记了面积的公式和单位,并会熟练进行面积单位的换算,可是一遇到习题变式,就会束手无策,归根结底是对面积的概念掌握不牢.在教学中,教师采取激活经验的巧妙提问、对比面积大小...
217.
迁移作舟 联想为帆——谈“问题解决”数学活动中的情境迁移、知识迁移和思维迁移
作者:
严彪
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
39-39
摘要:
推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.推理能力也正是数学学科的核心素养之一,这些都充分体现了小学生推理能力培养的重要性.在数学课堂教学中,应以迁移作舟,联想为帆,...
218.
在继承中变通 在变通中创新——“鸡兔同笼”问题的教学探究
作者:
黄永娟
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
40-40
摘要:
“鸡兔同笼”问题之所以经典,不仅在于其对严密的逻辑推理提出要求,而且蕴含了丰富的思想方法,尤其体现了灵活创新的数学精神.在教学中,教师应施以问题导学,创设新情境,引导学生自主探究和创新思考解...
219.
弱化形式 强调本质——“体积与容积”概念教学的反思与感悟
作者:
吴相宏
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
41-41
摘要:
体积和容积是一对相关概念,容积是从体积概念上衍生的一个子概念.教学体积和容积时,不能因为二者本质属性相似就不加以辨别,而应弱化形式,强调本质,以实现教学的平稳过渡.
220.
乘法分配律教学难点突破三策略
作者:
吕娟
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
42-42
摘要:
乘法分配律是所有运算律中形式变化较为复杂,且跨越加法和乘法两级运算的定律,对学生的记忆、理解与运用都提出了较高的要求.教学中,教师需要在探析错因、读法纠正、变式训练上做足功夫,巧制策略.
221.
在情境中激发思考 在操作中解决问题——人教版教材五年级下册“打电话”的教学设计与反思
作者:
沈国平
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
43-43
摘要:
教材中编排的数学活动有三大步骤第一步是“创设情境,分析问题”;第二步是“数形结合,优化方案”;第三步是“总结规律,拓展延伸”.通过数学活动经验的积累,可有效激发学生在情境中思考,使其学会在操...
222.
借助数学活动 建立大数数感——以“认识多位数”一课的教学为例
作者:
林秋英
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
44-44
摘要:
培养学生的大数数感对于提升他们的数学核心素养具有重要的意义和作用.以苏教版教材四年级下册“认识多位数”一课的教学为例,探讨如何借助数学活动帮助学生建立大数数感,旨在为一线教师提供借鉴.
223.
把握重点 练出新意——“两位数乘两位数”练习课教学实录与评析
作者:
覃爱新
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
45-45
摘要:
以“两位数乘两位数笔算”练习课为例,展示如何在练习课中围绕教学目标,设计不同形式的练习,以吸引学生的注意力,同时又能达到形断意连、逻辑相通、环环相扣的境界,使练习课不但能够加固旧知、训练技能...
224.
也谈概念课学习任务单的设计与反馈
作者:
竺君斐
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
46-47
摘要:
学习任务单既是学生独立探究新知、思维碰撞、观点交流的工具,又是教师推进教学进程的一种手段.在概念课教学中引入学习任务单,要注意遵从任务单的设计与反馈原则.
225.
浅谈小学数学问题求解中图像法的应用
作者:
钱晋莲
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
48-49
摘要:
作为数学学习的入门阶段,小学数学学习质量直接影响着学生后续的数学学习乃至数学知识的应用.根据小学生的思维特征、认知能力以及数学教材的编制,立足小学数学问题求解,灵活运用图像法解题,可有效突破...
226.
感知·理解·升华——小学数学概念教学策略的实践与思考
作者:
郑建
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
50-52
摘要:
数学概念的学习毫无疑问是数学学习中的重中之重,如果概念不清,一切学习将无从谈起.在概念教学中,要使学生深刻理解概念,真正把知识内化为能力,就要让学生经历“感知、理解、升华”三个阶段,进而有效...
227.
精心设计游戏,让数学课堂魅力无限——“小学数学活动游戏化设计研究”课题研究感悟
作者:
谭红民
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
52-53
摘要:
游戏活动在小学数学课堂中扮演着重要角色,每一位教师都应该有意识地把游戏活动与数学教学结合起来.数学游戏可以设置全课游戏或者设置在课前、导入、新授、练习、课尾等各个环节.
228.
复习课,不再是“重复昨天的故事”
作者:
王佳舟
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
54-55
摘要:
复习课给学生的感觉是“除了练习还是练习”,对于一个让教师觉得“难上”,学生觉得“厌上”的课型,如何避免单纯“重复昨天的故事”,是值得我们教师思考的问题.教师要高度重视复习课,通过自主梳理、错...
229.
以数学学习的独特方式设计课堂提问
作者:
胡凤菊
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
56-57
摘要:
教师恰当地提出问题并引导学生思考,是一门学问和艺术,也是课堂教学成功的关键.数学课堂问题的设计不同于其他学科,作为教师应该遵从数学的学科特点,以数学学习的独特方式来设计问题.数学问题的设计要...
230.
问中学 问中思——以“内角和”的教学为例
作者:
崔树堂
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
57-58
摘要:
“问”在“学”中占据重要地位.在数学教学中,教师要引导学生提出问题、梳理问题、理解问题、思考问题,进而解决问题.学生在自主提问和思考的过程中,能获得大量的数学知识.
231.
多元化视角下的复习课练习设计策略
作者:
陈卿历
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
59-59
摘要:
数学复习课具有巩固知识、强化技能的作用,因此,复习题的设计显得尤为重要.复习题要做到精练高效,就必须在有限的题目中渗入多层次的知识点,提升学生的解题能力;还应预埋多条解题线索,锻炼学生的思维...
232.
小学数学“串联式”复习题组设计例谈
作者:
刘文娟
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
60-60
摘要:
复习题是数学复习课的重要载体之一,复习题的设计要避免“照搬式”与“单题式”,就需要紧扣数学概念和基本技能,基于数学应用设计“串联式”复习题组,从而使复习课达到高效.
233.
基于“云网人人通”的微课在小学数学教学中的应用研究
作者:
曾爱辉
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
61-62
摘要:
在数学教学中,教师应有效结合网络教育平台与微课,充分发挥微课的优势,培养学生自主学习的能力,使学生有效地学习,教师有效地授课.
234.
浅议如何构建民主积极的课堂教学环境
作者:
郭建荣
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
63-64
摘要:
民主积极的课堂环境能更好地促进学生全面和谐发展,激发学生的最大潜能.通过建立良好的师生关系,营造民主的课堂氛围,充分发挥课堂评价作用,就能够构建民主积极的课堂教学环境.
235.
小学数学算理教学的有效策略
作者:
李和平
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
64-65
摘要:
算理是计算教学的重点,但在实际教学中常常被忽视.不少教师只关注计算方法的指导和训练,导致计算教学不深入,进而制约了学生的数感发展和思维提升.教师在进行计算教学时要给学生提供充分的学习空间,使...
236.
简便计算教学——简约而不简单
作者:
蔡国平
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
66-67
摘要:
《小学数学教学大纲》指出“应该让学生算得正确、迅速,同时还要注意方法合理、灵活”,而简便计算教学就能让学生算得正确、迅速、合理、灵活.因此每一位教师应该加强对简便计算教学的研究,通过各种方式...
237.
善用数形结合,培养核心素养
作者:
徐玲玲
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
67-68
摘要:
数形结合是解决数学问题的一种重要方法,利用这种方法可以有效培养学生的实践能力、数学思维以及问题探究能力,有效促进学生数学核心素养的发展.在小学数学中,教师要在教学过程中充分利用数形结合这一数...
238.
两个版本教材中负数内容的对比及教学启示
作者:
陆继攀
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
69-69
摘要:
不同版本的教材在负数内容的编排和例题设计上不同.对比人教版和北师大版两版教材,关于负数的内容,从例题、习题设计到情境素材的选取都大相径庭,但也各有千秋,因此,教师要合理地结合两版教材的精华,...
239.
从三种教材的引入谈“小数的意义”背后的思想
作者:
陈干国
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
70-70
摘要:
小数是小学数学教学的重要内容,它与除法、比例、分数等许多知识点直接相关.然而,在如今的数学课堂中,小数教学教条主义倾向十分严重,因此,在教学中要通过引入测量、用十进制勾连整数与小数联系等方法...
240.
微笑让小学数学课堂教学更有效
作者:
王国才
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年4期
页码: 
71-71
摘要:
教师是爱的使者,用爱与微笑教书育人,微笑能点燃学生学习的希望,激发学生的学习兴趣,促进学生积极思考,开启学生的心灵,让小学数学课堂教学更有效.
共
742
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尾页
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小学教学参考:数学版基本信息
刊名
小学教学参考:数学版
主编
邓国勋
曾用名
主办单位
广西教育学院
主管单位
广西教育学院
出版周期
月刊
语种
ISSN
1007-9068
CN
45-1233/G4
邮编
530023
电子邮箱
707055263@qq.com
电话
0771-58601
网址
地址
广西南宁市建政路37号
小学教学参考:数学版评价信息
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