福建中学数学期刊
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福建中学数学

FUJIAN ZHONGXUE SHUXUE

影响因子 0.1517
主办单位:
福建省数学学会 福建师范大学数学与计算机科学学院
ISSN:
CN:
35-1084/O1
出版周期:
月刊
邮编:
350007
地址:
福建师范大学数学与计算机科学学院
出版文献量(篇)
4013
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  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码: 
    摘要:
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码: 
    摘要:
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码: 
    摘要: 林少安,毕业于福建师范大学数学系,现任教于福建省首批"示范性高级中学"-南安第一中学,中学高级教师,福建师范大学教育硕士研究生导师,南安市数学学会副理事长.
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码: 
    摘要:
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  7-8
    摘要: 化归与转化思想是中学数学最基本的思想方法,是数学思想的精髓,其本质是揭示问题之间的联系,从而达到转化的目的.它渗透到了数学教学内容的各个领域和解题过程的各个环节中,灵活运用化归与转化思想,可...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  8-10
    摘要:
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  10-12
    摘要: 近几年高中数学试题,无论是质检试题还是高考试题,都有大量创新试题出现,这些创新试题从何而来?又是怎样创新的呢?本文作初浅探讨.1.推陈出新,可谓创新例1(2004年深圳市模拟题)如图1所示,...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  12-13
    摘要: 2009年高考辽宁卷理科第20题为:已知椭圆C过点A(1,2-^3),两个焦点为(-1,0),(1,0).
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  13-14
    摘要: 该文介绍有心圆锥曲线与定点弦有关的两个性质.
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  14-16
    摘要: 1.引言随着中国数学教育在国际上的影响越来越大[1][2],中国学者参与国际数学教育活动的机会越来越多[3],数学教育研究的规范性问题越来越受到人们的关注.有的研究者常常发现,自己在某方面明...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  16-19
    摘要: 众所周知,高一新生一开始学习数学,就感到明显的不适应,一下子冒出许多障碍和挑战,感到数学很难,很抽象,很吃力,甚至不入门,感到迷惑,不知所措.感觉教材看明白了,讲解也听明白了,但稍微变样的题...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  19-21
    摘要: 1.问题背景众所周知,严谨、规范的解题思维所带来的解题过程,给人予美的享受.波利亚教学论也特别强调这一点.而形成这一个严谨的解题思维习惯,教师起着举足轻重的作用.下面是笔者在观摩一堂公开课时...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  21-23
    摘要: 课标课程着眼于学生的发展.为此,在课标课程教学中,要充分重视问题情境的创设.问题情境是教学的突破口,是宽松民主的教学氛围的润滑剂,是培养学生良好问题意识的催化剂,是使学生的情感、态度、价值观...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  23-25
    摘要: 课标课程十分注重培养学生的创造性思维,提高学生分析问题和解决问题的能力.在教学中重视对探索型命题的教学有助于这些思维能力的培养.所谓探索型命题是指由给定的题设条件探求相应的结论,或由给定的题...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  25-27
    摘要: 数学教学反思是指数学教师对教学活动的反思,即教师借助数学课程理念、教材内容、学生学习数学的规律、数学教学的目的、方法、策略来研究自己的教学,对自己的教学活动和教学经验进行思考,从而改善教学活...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  27-29
    摘要: 《课标》明确提出:数学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.为了实现这些目标,课标课程强调建立新的教学方式,使学习成为在教师指导下主...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  29-31
    摘要: 1.课堂简录开学第一天到中学听了一节高一数学课,内容是集合概念的第一节,整节课师生互动安排较好,教师点拨到位.可临下课时课堂练习出现的一点小插曲,引起了笔者的注意:教师出示了练习题:给出以下...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  31-33
    摘要: 世纪之交,为实施科教兴国战略,我国启动了基础教育课程改革.当前,《义务教育阶段国家数学课程标准·实验稿》已经公布,按此标准编写的实验教材正在各实验区展开实验.在新课程为了每一位学生的发展的核...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  33-35
    摘要: 初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现.最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  35-37
    摘要:
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  37-38
    摘要: 系统论中的结构分析法,对解数学综合题有一定的作用.本文将以两道三角题的解法为例作些初步探讨.1.结构分析法释义把所要研究的问题视为元素及其关系的总和,则便是一个系统.元素构成的系统,其功能既...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  38-40
    摘要: 作为数学的学习与研究,如果仅仅停留在把题目答案找出来,笔者认为远远不够,为解题而解题,数学思维能力很难得到更深程度的训练和提高,数学学习过程中,应该想尽办法让学生思维呈立体状,多纬度,居高临...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  40-42
    摘要: 函数导数是高考中必考的一个考点,其思维量大,难度高.有一类关于a,b或者x1,x2的问题(笔者把它称为双变量问题)广泛存在于各种试卷中,主要有两种题型,一种是证明不等式,一种是证明存在性.如...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  42-44
    摘要: 在课标课程背景下,线性规划的问题已成为近几年高考常考的内容之一.线性规划试题渗透了对数学的基本思想考查,也考查了考生的应用意识和创新意识.通过对线性规划试题所渗透的数学思想方法的探究,使我们...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  44-45
    摘要: 整体思想是一种重要的数学解题策略.课标中,虽然数学思想方法没有作为独立的教学内容,但在数学教学中数学思想方法的逐步渗透,却是课标明确要求的.整体思想就是把问题看成一个完整的整体,注重问题的整...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  45-47
    摘要: 解析几何的解答题通常都是高考的重点、热点、难点.这类试题往往以解析几何知识为载体,综合三角、数列、函数、不等式、方程等知识,所涉及到的知识点较多,对考生综合应用知识能力的要求较高.考生在解答...
  • 作者:
    刊名: 福建中学数学
    发表期刊: 2010年7期
    页码:  47-49
    摘要: 解题时经常会出现这样的情况:方法是对的,但结果却是错的.这些奇怪现象的背后到底是怎样的原因在作祟?是题目本身的问题,还是解题出现错误?解题过程能折射出思维路径,暴露认知原态,剖析解题过程可以...

福建中学数学基本信息

刊名 福建中学数学 主编 陈清华
曾用名
主办单位 福建省数学学会 福建师范大学数学与计算机科学学院  主管单位 福建师范大学
出版周期 月刊 语种
chi
ISSN CN 35-1084/O1
邮编 350007 电子邮箱 fjzxsx@fjnu.edu.cn
电话 0591-83441835 网址 math.fjnu.edu.cn/zxsx
地址 福建师范大学数学与计算机科学学院

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