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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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181. "实践教学工作坊"的设计与应用刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年18期页码:摘要： 以学生为主体、以企业文化为核心内容、以工作坊为载体的实践教学工作坊模式,改变了传统的以教师为主体、以教学内容为中心、以实践活动为载体的实践教学模式.这种实践教学模式可以解决高职院校实践教学中...
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182. 高职院校数学教育教学改革探索刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年18期页码:摘要： 高职院校的数学教育应当形成正确的数学教育理念和教育模式,留取对学生有实用性和对专业学习有帮助的数学基础知识,以为学生的专业学习服务,为学生将来的生存奠定一定的数学基础,提高学生用数学思想分析...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年18期页码:摘要： 为了培养工业设计专业学生的形态造型能力和相关艺术素质,工业设计专业产品形态设计课程应进行教学内容的改革,摆脱模式化训练,注重学生对点、线、面、体等设计元素的认知;通过对感性思维的表达,训练学...
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184. 概念整合理论建构下的大学英语教学模式刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年18期页码:摘要： 概念整合理论认为,概念整合在人们认知建构的过程中起着重要的作用.教学实践中,教师要运用该理论的运作机制来指导大学英语教学,同时要遵循学生的认知规律,积极扩大学生的认知图式,培养学生的概念整合...
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185. 大学生英语学习自主性的培养刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年18期页码:摘要： 培养大学生的英语自主学习能力和综合应用能力是大学英语教学的主要目标.大学英语教学中构建一个中心、两个自主、三个提高的大学生英语学习自主性培养模式,即以学习者为中心,坚持学生自主与教师自主双向...
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186. 语言前景化与英汉翻译教学刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年18期页码:摘要： 语言前景化(foregrounding)是诸多语言表达技巧中的一种.在日常翻译教学时发现,学生的汉语译文不够规范是教学的主要问题之一.结合语言前景化现象,对从一次英汉翻译测试抽检出来的学生译...
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187. 高职学生英语阅读内容图式问题研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年18期页码:摘要： 在高职英语教学实践过程中,具有一定词汇量和相当语法知识,并具有一定语言能力的高职学生,常常在无单词、语法障碍,并熟悉文章结构、类型的情况下,仍然对文章感到迷惑不解,这一问题属于语言心理学家研...
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188. 《艺术英语》课程的教学模式及其特点刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年18期页码:摘要： 《艺术英语》课程是针对艺术类高等职业院校学生的专业英语,主要是培养学生在艺术专业领域中的听、说、读、写、译的能力.以学习为中心的复合型教学模式能体现学生的主体性,突出实践性和交际性,强调自主...
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189. 教育思想的群体属性及其方法论意蕴刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年19期页码:摘要： 教育思想的创生过程无法避离创生者所栖身的群体.揭示教育思想的群体(社会)属性,不仅有助于人们在对教育研究方法的科学性进行反思时增加一份文化自觉,还有助于开显接着讲与对着讲这两条基本的教育研究...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年19期页码:摘要： 作为中国近现代教育学家,瞿菊农的《西洋教育思想史》是中国最早的西方教育思想史著作,对教育思想史研究领域的诸多问题作了深入思考,在思想史研究领域起到了开创性的作用.其中特别指出的是,西洋教育思...
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191. 教育哲学:教育实践的本质基础刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年19期页码:摘要： 在人们容易误认为教育哲学对教育实践无用的今天,重提教育哲学对于教育实践的意义本身具有重要的现实意义.教育哲学是教育实践的本质基础,教育实践实现形而上的超越、修正性反思和持续性创新,这些都离不...
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192. 论教育管理历史研究方式刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年19期页码:摘要： 教育管理学领域中的历史研究极为缺乏,这既与教育管理学学科性质和研究使命的定位有关,也与上位学科的影响以及学术研究环境的制约有关.作为思辨、实证与实地研究的有益补充,历史研究所蕴含的纵向思维有...
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193. 公共管理视角下的高考制度改革刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年19期页码:摘要： 高考制度属于公共管理的范畴,高考为公共服务产品.美国高校入学考试由市场主导,具有多样性和竞争性的特点,将入学考试与校内评价严格分开.英国实行政府主导下的资格考试认证制度,考试与教学联系紧密,...
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194. 论我国普通高中教育立法的必要性及立法原则刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年19期页码:摘要： 当前,我国普通高中教育发展面临着诸多问题和挑战,亟需通过法律来解决和推动.然而,在我国的教育法律体系中,唯独在普通高中教育领域尚未有专门的规章制度或政策法规.对普通高中教育进行立法,既是应对...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年19期页码:摘要： 基于效率原则和成就本位的基础教育优质学校存在着组织功能、育人功能和评价功能的偏失,这些功能的偏失使得优质学校在发展过程中表现出多种悖论:学校功能上表现为利益最大化追求和教育平等实现的悖论、政...
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196. 三种语言观对教师实践研究范式的影响刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年19期页码:摘要： 教师的心灵和行动是传统教师实践研究的核心范畴.实证主义、解释主义和批判主义的研究范式分别预设了语言与心灵、行动的不同关系.实证主义将语言视为获取作为实践者的教师的心灵和行动的客观状态的工具;...
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197. 论教师专业道德的结构刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年19期页码:摘要： 教师专业道德是教师专业发展的内在要求,是教师作为专业人员所必须具备的最基本的专业准则.教师专业道德表现为专门性、关怀性、自律性和策略性.在教师专业道德结构中,爱是情感层面的体现,智是理性层面...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年19期页码:摘要： 生活论是鲁洁先生对中国道德教育理论的重大贡献.生活论转向是基于对人以及道德理解的转向的基础之上的.对其进行哲学谱系的探源之后发现,生活德育有其实践哲学(经验论)的基础.鲁洁先生撰文自我质疑,...
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199. 团体心理教育的服务方向研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年19期页码:摘要： 团体心理教育是一种以心理学知识、理论、规律为基础,以咨询技术为手段的专业助人模式.依据团体心理教育的服务对象,团体心理教育被划分为五个方向,即团体心理辅导、团体心理成长、团体心理咨询、团体心...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年19期页码:摘要： 从牛顿的单纯位置观念到休谟的简单孤立印象,被怀特海指为是一种误置具体性谬误.课程变革中也存在着误置具体性谬误,这在理论研究以及理论指导实践的过程中均有具体的表现.只有依据过程哲学思想构建课程...
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201. 论数字影像艺术的发展与教学改革刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年19期页码:摘要： 随着科学技术的进步,人类进入了数字时代.数字时代的到来给影像艺术的创作增添了活力.面对这一形势,高校的影像艺术专业在学科发展规划、课程体系、实践教学等方面都应做出相应的调整与改革.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年19期页码:摘要： 自由是教学活动本身的内在要求,是教学活动在逻辑上和实践上之所以能够成立或发生的必要条件.真正的教学活动是应该建立在教师自由、自觉的基础之上的.教学自由是教师内心自由和行动自由的统一.教师要实...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 2010年4月26-27日,山西省县域整体推进课堂教学改革会议在长治市长子县隆重召开.在短短一天半的时间里,会议进行了初中校际联合体、小学特色学校建设会员学校专题研讨,与会代表观摩了长子县部...
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204. 高考加分政策的基本问题与修订思路刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 有效提升高考加分政策的执行力和实效性,需要清晰判断出制约高考加分政策的三个基本问题,把握政策改进的三条基本思路.高考加分政策的根本性问题,即高考加分政策的监督管理体制不完善、现行高考制度的体...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 当前,我国的高考加分政策是在机会均等原则的基础上,兼具奖励和补偿两种不同的价值取向的政策.在现实中,逐渐形成了以奖励为主、补偿为辅的局面,进一步拉大了不同阶层、地区和社会群体间在高等教育入学...
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206. 资本侵蚀下高考加分政策的异化与回归刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 频繁曝出的高考滥加分事件偏离了高考加分政策所追求的公平正义理念,使高考加分政策异化为加分教育和腐败通道,不仅侵占了弱势(特殊)群体高等教育入学的机会,也增添了公众对高考加分政策的信任危机.为...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 高中语文选修课程具有基础性和发展性特征,然而目前在高中语文选修课程的实施中,存在过于注重发展性而忽略基础性和无法平衡基础性与发展性的现状.要有效解决高中语文选修课程实施中基础性与发展性的矛盾...
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208. 基于常态实施的普通高中校本课程实践模式刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 普通高中学校要基于自我教育哲学追求和教育目标的定向研发制定个性化特征的校本课程目标,并通过规定必修、限定选修和自由选修课程的选择,为学生实施差异性的课程服务.同时,要将校本课程的管理和评价进...
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209. 回归自然:综合实践活动课程实施的朴素思路刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 自然具有陶冶身心、审美、科学研究等多重价值,是儿童语言和思维发展的源泉.然而,因为远离自然和生活,儿童的学习变成了存储知识的过程,知识成为无法运转的重物,学生对知识和学习的态度也变得日趋冷漠...
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210. 新课标下语文课程资源的开发和利用刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年20期页码:摘要： 2001年颁布的义务教育《语文课程标准(实验)》提出:努力建设开放而有活力的语文课程.作为母语教育课程,语文课程的学习资源和实践机会无处不在、无时不在,这就要求语文教师应该特别重视课程资源的...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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