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学周刊C版
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Learning week C
教育类学术期刊
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刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 作为以思辨能力为视角的英语教材分析的先导研究．本文着眼于采用什么样的教材分析方法．对教材哪些内容进行分析才能揭示教材本身与学生思辨能力发展之间的关系。在明确了教材分析中应该关注分析、推理、评...
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刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 本文阐述了目前大学生思想中存在的特点，分析了网络对大学生的影响，提出利用各种网络资源来进行思想政治教育。
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刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 在教学改革的过程中．我们面临的最大的问题是教学的低效和无效。如何提高教学的有效性就在于对教学的把握了。那么．什么样的教学才是有效的呢？教学的有效性包括了教师的教和学生的学两方面．这是一个整体...
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刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 我国的数学教育有自己的历史、文化背景和鲜明的民族特点．它的发展同时受到我国传统文化和国际数学教育的影响，也同时受到来自教育理论、社会发展等方面的影响和制约。在数学教育飞速发展的今天．数学教育...
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5. 小学语文教学之我见刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 教师是教学的主导，是学生学习的指引者，要提高学生的学习成绩，体现高水平的教学能力，必须组织好教学活动。教学是一个系统的工程．教师在组织过程中要全面地去把握教的技巧．学生学的技巧。
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6. 关于数学教学观的思考刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 小学是教育的基础阶段．数学是小学的主要学科．学生在启蒙教育中从数学学科获得必备的很多素质培养。如何教好数学这门课．如何教育学生．都取决于教师的教学。教师怎么看待数学．对数学是否有深入的理解和...
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7. 论高中物理教学方法与策略刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 在初中阶段．物理的教学重点是定性研究．教学的内容具有很强的直观性．而且教学模式非常单一。初中的教学要求主要是熟悉基本知识．掌握其内容．学生们能了解到基础知识就可以．而在高中则完全不一样、物理...
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刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 长期以来．我们的教学仍然处于以升学为目标的教学轨道．教师课上针对考试的重点讲教材，讲述要考的知识点，让学生死记硬背．教学走的是教条主义．没有生机和活力。小学生对这种枯燥、理论的教育感到反感．...
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9. 如何提高小学语文的有效性刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 有效教学是教师们一直追求的方向，实现有效教学．能够提高学生学习的效率．减轻教师的教学负担。根据不同学科的具体要求．教学的方式会有所不同。对于小学语文教学而言．有效教学更应该加以重视。小学语文...
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10. 浅析小学英语教学中的德育教育刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 作为小学英语教师不能单单传授课本知识，也要培养学生该如何做好一个好的公民。根据《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的教学要求和牛津教材的编写特点．以及当今儿童学习外语的心理特点．教师在英语...
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11. 器乐教学初探刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 音乐学科具有不同于其他学科的特征．它本身的非语义性和不确定性使其具有特殊的学习方式——体验的方式。学生通过器乐的学习来感受、体验和表现音乐．增强音乐的审美能力。著名的美国当代音乐教育心理学家...
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12. 浅议初中数学课堂教学的有效性刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 初中数学知识比小学的内容深度增加了．范围更广了，学生学习起来比较抽象，也感到枯燥乏味。这就让很多学生在升入初中后．学习上出现了不适应的状况．感到吃力．不能突破自己的认知。初中数学教师要根据学...
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13. 如何提高初中政治教学质量刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 我在多年的初中政治教学中．感受到普遍存在教学困难的现状．可能是政治学科本身思想性、理论性极强的特点．教师教得辛苦．学生学得辛苦。教学质量整体上没有很好的提高。要改变这种教学状况．提高教学质量...
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14. 初中思想品德课教学模式初探刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 在新课程理念指导下，思想政治课教学更应把握时代的脉搏．不断创新．无论是问题的设计、情境的创设，还是活动的开展．都应与社会和科技的进步、发展合拍，贴近社会实际．贴近学生的生活实际。要真正培养起...
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15. 如何做好家园共育刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与．并积极支持、帮助家长提高教育能力。家庭是幼儿园的重要合作伙伴．应本着尊重...
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16. 创设良好环境 实施开放式快乐教育刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 现在的幼儿园环境已成为我们教育课程的一部分。在幼儿园的教育环境创设中．我们将幼儿的主体地位放在首位．从幼儿的认知发展和年龄特征出发．让课程的价值在幼儿与环境的互动中得到体现．把环境设计作为一...
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17. 如何在数学教学中培养学生刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 数学一直以来被认为是一门枯燥无味的学科．在日常生活中只需用到简单的加减乘除．所以很多学生认为学习数学就是为了应付考试．完全忽视了数学学习的重要性。要想改变这种现状．就需要我们改变现有的“应试...
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18. 如何让小学生参与语文学习活动刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 很多关心孩子学习成绩的家长给教师反映了很多问题，如作业速度慢、花费时间多；总是贪玩、对学习不感兴趣．要被逼着才会认真学习；总是出错，考试成绩没有提高等等。这些看似是学生的问题．其实也从侧面给...
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刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 综合性学习是课程标准中的新内容．是语文教育中的一个新课题．语文综合性学习活动具有高度弥散性．特别是那些发生在课堂之外的活动教师难以感知和把握．以致影响学习的质量．这就要求教师在关注结果的同时...
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20. 生态课堂--信息技术第一课刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 粤教版高中信息技术第一课是《信息及其特征》。主旨在于让学生感受无所不在的信息．在理解信息概念的基础上．激发学习兴趣。本课以“热身游戏”开始。消除师生、生生间的陌生感，接着让学生自主讨论，探究...
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21. “二氧化硫的性质和作用”教学设计刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 一．教学背景 随着现代教育技术的不断发展．多媒体教学成了课堂上一道常见的风景线。多媒体课件辅助教学．确实能够创设情境．丰富课堂教学．增大课堂容量．但是．如果使用不当，往往适得其反。笔者通过...
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刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 由于一年级学生识字量有限．教师在进行数学知识教学时．首先要帮助学生认字。帮助学生理解题意，数学教师身兼“识字教学”和“数学教学”的双重任务．对课堂数学知识的教学产生了很大影响。最麻烦的是学生...
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23. 怎样发挥学生的主体作用刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 随着新课程改革的实行．也带来了新的教育教学理念，在课堂教学中．教师一定要充分发挥学生的主体作用。下面笔者联系自己多年来的教学实践．就怎样发挥学生的主体作用，谈自己的几点做法。
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24. 巧妙提问，点燃智慧刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 在新课程标准的要求下．课堂教学的主体是学生，课堂教学活动的展开一定要从学生的实际出发．有目的、有针对性地开展教学活动．从而打造高效的课堂。初中历史学科是中学阶段的一门基本学科．但是课时量相对...
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25. 探究中学化学实验教学的重要性刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 中学开始，学生们开始学习化学课程。对于化学的教学．很多教师都有自己的理解。化学属于自然学科．其更加注重实践性。在课堂上．学生学习化学的方式无非是教师的讲解．包括其中的实验现象等等．大多数以教...
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26. 中学语文教师如何提高自身素养刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 语文教师的实践素养是一种综合的素养．是理论与实践密切结合的体现，是与学生语文学习、社会实际紧密联系的。教师实践素养的发挥要以训练学生的语文能力为目标。教师实践素养的发挥将使小学语文教师由一个...
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27. 如何在教学中提高幼儿的语言能力刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 心理学证明，幼儿时期是语言学习和发展的重要时期．帮助幼儿运用、理解和表达语言是幼儿教育教学的主要任务。因为幼儿只有学会运用和表达语言，才有可能学会其他知识．与他人交流。可见。语言学习对于幼儿...
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28. 中学语文教学艺术浅议刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 语文学科是基础学科．对学生其他学科的学习有推动作用。语文学科一直是主科，是学生们考试的重点科目．学好语文学科对学生的后续学习是关键。另外．语文学科是人文性与工具性统一的学科，能培养学生的综合...
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29. 如何培养学生的英语学习兴趣刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 兴趣是最好的老师。在教学过程中．要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，关键在教学过程中有意识地培养学生对英语的兴趣．激励学生不断地处于较佳的学习状态。可以通过建立和谐的师生关系：创设情境：多...
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刊名： 学周刊C版发表期刊： 2012年9期页码:摘要： 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而无数的实践也证明了，兴趣是最好的老师。是学生学习的强大动力。为此，在教学过程中，教师一定要注意激发学生兴趣，使学生充分发挥主体作用，主动参与...
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