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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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121. 高中生物低效课堂典型因素分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 分析高中生物课堂低效现象,教学目标错位、教学策略不当、学法指导和情感教育缺失是当前亟待解决的典型问题.教师行为是影响课堂教学有效性的根本原因,教师只有不断学习教育教学理论、优化学科知识,才能...
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122. 高中生物低效课堂典型因素分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 分析高中生物课堂低效现象，教学目标错位、教学策略不当、学法指导和情感教育缺失是当前亟待解决的典型问题。教师行为是影响课堂教学有效性的根本原因，教师只有不断学习教育教学理论、优化学科知识，才能...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 1 活动背景 复习课是教学的重要组成部分,而复习课上有两种现象尤为突出.一是散漫式的复习.教师只是简单地总结阶段所学,复习课成了已学知识的“回锅”,学生的学习能力得不到真正训练,学科素养得...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 1活动背景 复习课是教学的重要组成部分，而复习课上有两种现象尤为突出。一是散漫式的复习。教师只是简单地总结阶段所学，复习课成了已学知识的“回锅”，学生的学习能力得不到真正训练，学科素养得不...
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125. 论生物学知识表征多元化及其教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 不同的知识表征各有自身的侧重点,不同的知识表征会导致不同的思维方式.在课堂教学过程中,教师需要呈现或组织学生创建多元化的知识表征,以寻找更加适合不同知识、不同学生的表征形式,从不同角度揭示知...
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126. 论生物学知识表征多元化及其教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 不同的知识表征各有自身的侧重点，不同的知识表征会导致不同的思维方式。在课堂教学过程中，教师需要呈现或组织学生创建多元化的知识表征，以寻找更加适合不同知识、不同学生的表征形式，从不同角度揭示知...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 唤醒、激发学生思维流畅活动的设置无疑是教育核心任务之一,在以“六步学习法”学习过程中,“问题串”设计合理与否对于完成这个任务尤为重要.通过启迪型、精细型、梯度型和开放型4种类型的问题串案例,...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 唤醒、激发学生思维流畅活动的设置无疑是教育核心任务之一，在以“六步学习法”学习过程中，“问题串”设计合理与否对于完成这个任务尤为重要。通过启迪型、精细型、梯度型和开放型4种类型的问题串案例，...
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129. 浅析小班化教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 江苏省南京市小班化教学已经由小学、初中推广到高中.探讨是否只有符合小班人数的班级才可以实施小班化教学模式,才能体现小班化理念.结合高三生物复习课的一些做法,谈谈对小班化模式和理念的理解,并反...
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130. 浅析小班化教学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 江苏省南京市小班化教学已经由小学、初中推广到高中。探讨是否只有符合小班人数的班级才可以实施小班化教学模式，才能体现小班化理念。结合高三生物复习课的一些做法，谈谈对小班化模式和理念的理解，并反...
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131. “登山型”学习理论在生物学教学中的应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 1“登山型”学习理论的内涵 “登山型”学习理论是日本教育家佐藤学教授提出的,在该理论中,他根据教学内容与学习者的关系,将学生的学习过程分为性质不同的两种类型:“阶梯型”学习模式和“登山型”...
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132. 生物课程资源在分层走班制教学中的具体运用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 针对课程改革中提出开发与利用生物课程资源的指导意见,结合浙江省高考改革分层走班制教学的特点,探讨学考班学生和选考班学生校内外课程资源的具体分层运用,以激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力和...
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133. 生物课程资源在分层走班制教学中的具体运用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 针对课程改革中提出开发与利用生物课程资源的指导意见，结合浙江省高考改革分层走班制教学的特点，探讨学考班学生和选考班学生校内外课程资源的具体分层运用，以激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 以高中生物学为背景,对2015年诺贝尔化学奖获得者在DNA修复机制和遗传信息保护措施方面的研究进行解读,主要包括托马斯·林达尔的碱基切除修复研究,阿齐兹·桑贾尔的核苷酸切除修复研究以及保罗·...
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135. 几种显微图像获取方法的优缺点分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》提出课程的基本理念是“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”.其中在倡导探究性学习中指出:科学探究既是科学家工作的基本方式,也是科学课程中...
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136. 几种显微图像获取方法的优缺点分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》提出课程的基本理念是“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”。其中在倡导探究性学习中指出：科学探究既是科学家工作的基本方式，也是科学课程中...
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137. 小制作:葡萄酒品质鉴定的试纸和比色卡刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 应用高中生已有的生物学知识,针对葡萄酒制作的造假手段,设计一种快速鉴定葡萄酒真伪的方法.通过测定待测样品中花青素的相对含量来分析葡萄酒的品质.
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138. 小制作：葡萄酒品质鉴定的试纸和比色卡刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 应用高中生已有的生物学知识，针对葡萄酒制作的造假手段，设计一种快速鉴定葡萄酒真伪的方法。通过测定待测样品中花青素的相对含量来分析葡萄酒的品质。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 探究实验是贯穿高中教学始终的实验设计思想,引导学生把握科学设计实验的思维,为探究性学习的开展打下良好基础.通过对“植物细胞的吸水和失水实验”和“酶的作用和本质”的学习,学生了解了科学探究实验...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 探究实验是贯穿高中教学始终的实验设计思想，引导学生把握科学设计实验的思维，为探究性学习的开展打下良好基础。通过对“植物细胞的吸水和失水实验”和“酶的作用和本质”的学习，学生了解了科学探究实验...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： “探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”在实际操作过程中存在较多困难,通过转变教学模式,创新计数方法和构建数学模型等方式,充分发挥学生的“主体”作用,激发学生的创新能力,降低实验难度,增加实...
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142. 理综备课组长的职责刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 理综备课组长的人选必须德才兼备又有一定的组织能力,是学科的业务骨干.要将理综备课组建设成优秀备课组,理综备课组长必须严格履行好组长的职责.
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143. 巧用科学日志 提高生物学素养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中提出了4项新课程理念:面向全体学生;提高生物科学素养;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系[1].新课程的核心目标是提高全体学生的生物科学素养.而...
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144. 给新教师的教学建议刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 受教学经验和理论水平的限制,新教师在听课学习的过程中只能模仿到老教师的操作过程,但不能很好地领悟其操作原理和关键点.针对新教师经验和能力比较欠缺的实际,从目标化教学、学为主体意识、讲解重点突...
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145. 漫谈“种子”二轮专题复习课的设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 以高考数据分析为依据,确定二轮“种子”专题复习的重点,以元认知为基础进行迁移;锚定高考,对核心考点归纳整理;梳理拓展,倡导小微专题复习;建模结网,帮助学生自主建构起集“结构、代谢、调节”于一...
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146. 漫谈“种子”二轮专题复习课的设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 以高考数据分析为依据，确定二轮“种子”专题复习的重点，以元认知为基础进行迁移；锚定高考，对核心考点归纳整理；梳理拓展，倡导小微专题复习；建模结网，帮助学生自主建构起集“结构、代谢、调节”于一...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 高考注重考查学生对所学生物学基础知识的理解,而对学生理解能力的具体要求可分为3个层次:一是能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构;二是能用文字、图表以及数学方式等多种...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 高考注重考查学生对所学生物学基础知识的理解，而对学生理解能力的具体要求可分为3个层次：一是能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构；二是能用文字、图表以及数学方式等多种...
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149. 对教材中有关囊性纤维病说法的探讨刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 1 问题的提出 人教版教材中有关囊性纤维病共出现3次,其中介绍病因的有2次.在《生物·必修1·分子与细胞》第4章第3节“物质跨膜运输的方式”一节“与社会的联系”栏目(P.73)中提到“在这...
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150. 对教材中有关囊性纤维病说法的探讨刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 1问题的提出 人教版教材中有关囊性纤维病共出现3次，其中介绍病因的有2次。在《生物·必修1·分子与细胞》第4章第3节“物质跨膜运输的方式”一节“与社会的联系”栏目（P．73）中提到“在这里...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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