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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年8期页码:摘要： 基于SPIN理念开发高中生物学校本课程,通过启发阶段、探究阶段、内化阶段和应用阶段的进阶式教学,充分发挥学生学习的主体性,建立生物学知识与生活的紧密联系,拓展学习资源,加强学生跨学科能力的培...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年8期页码:摘要： 总结冀少版生物学教材中的代表性德育教学要素,并探索设计相关教学案例.教师在生物学教学中渗透德育教育,不仅能达成良好的教学效果,而且能有效地培育学生形成正确的人生观、价值观和世界观,实现立德树...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年8期页码:摘要： 开放性教学是近年发展起来的一种新型教学模式,以"绿叶中色素的提取和分离"实验为例,阐述开放式教学的具体应用,以培养学生的生物学学科核心素养.
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214. 验证转录因子与靶基因启动子互作的科技实践刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年8期页码:摘要： 在验证转录因子与靶基因启动子互作的科技实践中,以双荧光素酶瞬时表达体系为载体,在成功建立烟草双荧光素酶瞬时表达体系的基础上,进一步验证了 MYB转录因子与其靶基因的互作关系,有效提高了学生的...
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215. 基于真实情境的酵母菌无氧呼吸教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年8期页码:摘要： 通过创新实验设计与教学过程,引导学生在多个亲自动手体验的实验中总结出酵母菌无氧呼吸的条件与产物,并以多个实验现象为事实自主构建无氧呼吸的概念,达到激发学生学习兴趣、提升实验效果、发展学生物质...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年8期页码:摘要： 随着基于核心素养的基础教育新课程改革和现代教育技术逐渐信息化的发展,线上教育在各学科的教学中越来越受到重视.又经2020年疫情期间线上教学的推动,线上教学实践得到了进一步的完善.文章讨论了如...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年8期页码:摘要： 以"探究DNA的复制方式"为例,通过增补和重新梳理相关生物科学史,创设科学的探究情境,引导学生沿着科学家的探究历程逐步建构"DNA是半保留复制"的概念,领悟科学研究的思想和方法,进而培养学生...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年8期页码:摘要： 在"细胞在结构和功能上是一个统一整体"的教学中,尝试通过"情境→问题→活动→评价"的思维过程开展教学,有效达成教学目标,在深化概念的同时,发展学生的科学思维.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年8期页码:摘要： 展示"生物膜的流动镶嵌模型"部分内容的教与学,并从动机支架的搭建、问题支架角度的探析、范例支架的设置、认知策略支架的探析等方面,探讨高中生物学教学中支架式教学的角度选取问题.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年8期页码:摘要： "人体对外界环境的感知——眼和视觉"一节主要介绍了眼球的基本结构、视觉形成、近视成因及预防.教师可以围绕重要概念,结合社会热点与科学前沿,以问题串的方式开展教学,挖掘深层知识,引导学生从本质...
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221. 新高考背景下生物学原创试题情境材料的选择刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年8期页码:摘要： 新高考背景下学业水平等级考试中生物学试题特点发生明显的变化,以情境材料为背景的题目比例明显增加,选择合适的情境材料成为试题命制是否成功及保证试题质量的关键环节.在选择情境材料时,应注意材料与...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年8期页码:摘要： 以社会责任视角对2021年高考全国甲卷部分生物学试题进行详细分析,并总结出以下教学建议,为一线中学教师提供教学参考:衔接社会热点,创设真实的教学情境;挖掘教材栏目,培养学生的责任意识与担当;...
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223. 探究指向高阶思维发展的高中生物学教学策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 高阶思维蕴于生物学学科核心素养之中,是学生适应未来社会发展的重要技能,需要教师重点关注.针对在高中生物学教学中培养学生高阶思维方面存在的问题,提出了精心设计课堂问题、合理运用思维工具、开展小...
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224. 生物学学科核心素养的课堂渗透策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 基于核心素养的要求设计高中生物学课堂教学,探究在教学中渗透生物学学科核心素养的教学实践策略及原则,以丰富教学资源,促进师生间的高效互动,落实生物学学科核心素养培养,实现生物学科育人目标.
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225. 开展情境实验渗透劳动教育刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 基于习近平总书记提出的劳动观念和最新的高考评价体系,在课程基地中通过"创设真实情境—提出问题—再组织探究活动"的方式,让学生在探究过程中感知劳动、参与劳动、学会劳动并尊重劳动,逐步培养学生正...
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226. 高中生物学教学中生态文明教育的渗透刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 生物学是一门研究生命现象及生命活动规律的科学,包含生态环境知识,承担着生态文明教育的重要使命.基于生态文明建设视角,探讨了在高中生物学教学中渗透生态文明教育的必要性和可行性,分析了高中生物学...
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227. 真实情境下的高中生物学大概念教学研究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 课程改革注重对学生核心素养的培养,并以其为中心建立了全方位的课程方案.高中生物学大概念教学,能够通过结构化的知识内容体系,帮助学生理解科学观念、掌握科学方法,培养学生的终身学习能力.因此,就...
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228. 高中生物学课堂提问评价量表的构建与应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 根据课堂提问相关研究及生物学课程改革要求,结合一线教师建议,初步拟定了生物学课堂提问评价量表,并对其进行信效度检验修订,最终获得由问题设计、教师提问、教师理答3个维度组成的《高中生物学教师课...
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229. 高中生物学实验课培养批判性思维的教学实践刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 实验是生物学的重要教学资源,对发展学生批判性思维具有重要作用.以人教版必修1教材中的"检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质"实验为例,介绍了课堂教学中的创设情境、讨论方案、评价方案及总结结论等...
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230. 指向深度学习的PBL教学模式刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 问题教学模式强调培养学生的知识建构、转移和应用能力,在解决问题的过程中建构知识.PBL教学是实现深度学习的有效途径,深度学习理论能提高PBL教学的效率.在生物学课堂中将二者巧妙结合,能够有效...
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231. 高中生物学教学中支架式教学的应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： "支架式教学"是基于最近发展区理论与建构主义理论形成的一种现代教学手段,强调教育者通过对复杂知识的分解与知识框架的构建,使学习者对知识产生更为深入的了解,进而提升学习者对知识的掌握与运用能力...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 当前基础教育普遍注重学生在学习中的主体地位,学生只有通过切身认知、感受与体验,才能提高学习效果.因此,在高中生物学教学中,教师可以借助具身认知理论设计教学活动,让学生自主构建知识体系,形成生...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 以Meselson-Stahl实验为基础,引导学生体验、探究、拓展,提升学生探究与分析的能力.
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234. 高中生物学STS教学策略研究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： STS教育理念将科学、技术、社会进行有机结合,这一教学模式融入高中生物学后,能够进一步提高教学工作的完整性.对高中生物学教学现状进行分析,从强化学习积极性、增强环保意识和优化动手实践能力3个...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 分析了新高考背景下"选课走班"制度对高中生物学教学的影响,有针对性地提出了应对策略,以实现生物学教学的育人功能,促进学生的全面发展.
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236. 浅谈生物学学科核心素养的培养策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 生物学学科核心素养作为一种品格和能力,在中学阶段应重点关注和培养,它是学生终身发展的必备品格和能力,是学生适应社会发展不可或缺的品格和能力.培养高中生物学学科核心素养的方法有:通过挖掘教材,...
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237. 核心素养导向下的高中生物学教学设计探究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 探究以核心素养为导向的高中生物学教学策略,以促进学生生命观念、科学思维及社会责任等核心素养的形成,使其具备适应社会发展的品质与能力,为高中生物学教师实施有效教学提供参考.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： "实现学生深度学习,促进核心素养发展"是现阶段基础教育教学迫在眉睫的任务,开展"以深度学习促进核心素养落地"专题研究,具有非常重要的理论与实践意义.对"植物的激素调节"课堂教学进行反思,提出...
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239. 例析课堂观察在微格教学中的应用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 课堂观察是教师获得教学反馈信息的重要手段,对提高课堂教学质量具有重要意义.通过对微格教学实例的分析,探究课堂观察对提高新教师教学技能的作用.结果表明,在微格教学中应用课堂观察可以有效提高教师...
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240. 基于核心素养的生物学课堂论证启发策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2022年9期页码:摘要： 生物学课堂教学展示的是生物学研究成果和生命规律,因此教师应紧扣学生的认知和学习需求,尽可能以论证性策略进行启发,让学生自主推导出其中蕴含的生物学原理.另外,在解决学科问题时,教师应积极引导学...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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