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中小学教材教学
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Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
主办单位：
人民教育出版社
ISSN：
2095-9338
CN：
10-1296/G4
出版周期：
月刊
邮编：
100081
地址：
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摘要： 教学设计是教学实施过程的重要蓝本,是将教学理论转化为教学实践的桥梁.教学设计容易出现如下问题:教材分析忽略教材的地位,不能准确把握学习内容与教材编写的意图,忽视教材之间的内在联系;学情分析中...
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2. 论特需课程的建设摘要： 特需课程是在核心课程、学养课程不能满足学生个体的需求时为学生量身定做的个性化学习课程,它满足了学生的需求,激发了志趣和潜能.在课程设置和学习机制上都发生了根本性变革,时间弹性,地点变化,评价...
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摘要： 华老师将学习数学的内涵和精神作为首要任务,知识和技能放在第二位,和学生一道,立德立言,无问西东.他的课堂是以学生为中心的课堂,他深谙"教师讲什么并不重要,学生想什么比这重要一千倍"的道理,长...
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摘要： 深度教学必然指向学生的深度学习.以"分子"教学设计为例,引导教师基于以"元问题"为核心,以"知识问题化""问题体系化""体系学生化"为三维的"三维一核"模型设计深度教学,实现学生的深度学习和...
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摘要： 《关雎》等四首诗入选统编语文课本,将语文教师推到了"经学"与"文学"这样一个文化现象面前.两千年的《诗经》接受史,经历了从经学到文学的转变,既要承认《诗经》的文学性,也要尊重《诗经》的经学价...
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摘要： 班主任专业化标准是在教师专业化标准之上的丰富和发展,要求班主任既要掌握先进的教育教学理念,又要具备班主任管理工作的知识水平和能力技巧.班主任专业化标准的内容可以从良好的师生沟通能力、协调各学...
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摘要： 器乐是中小学音乐教学的重要领域,在设置定位教学目标时可以从学习内容、内涵维度、阶梯层次等方面予以全盘考虑,在演奏的基本技能和良好的学习习惯上促进学生演奏技能的进阶增长,在感受与欣赏、表现与编...
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摘要： 群文阅读的价值在于它是一种基于生活常态的阅读,是单篇阅读走向整本书阅读的桥梁,有助于学生学会研究性阅读,培养高阶思维能力.在目前的实施中,群文阅读存在议题失当、文本无序、引导失度等问题,议题...
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摘要： 小学道德与法治课程具有生活性、开放性、活动性的特点,因此教学要注意从学生的实践出发,尽可能调动学生积极参与课堂,发挥他们的主观能动性.对于小学低年级的学生而言,教师可以从合理导入课题、激发学...
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摘要： 《义务教育语文课程标准》对语法教学要求有明确的规定,提出随文学习基本的语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点.本文把指导学生在文本阅读过程中借助语法现象理解语言作为一个研究问题,在尺度、技术...
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11. 融合互联网技术的小学英语教学变革摘要： 融合互联网技术提升教学智慧,在课堂形态变革、教学方式变化、学习起点外延化、学习形式多样化、学习过程显现化等方面进行了探索,创新小学英语教与学的模式,激发学习兴趣,提升学习能力,从而提高小学英...
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摘要： 初中历史与社会教学针对学生的学习兴趣不足、深度学习缺乏、知识立意的课堂仍普遍存在等现象,积极推进素养立意的课堂教学改革.通过"课题核心团队—专家指导团队—学科实践团队"的研究矩阵,构建以"情...
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摘要： "三题一体"指的是主题、话题、问题三位一体."三题一体"教学主张用话题创设历史情境,用问题引领学生思考,用主题涵养学生情怀,从而培养和发展学生的历史学科核心素养....
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摘要： "育人"与"育己"的协同发展是语文教师队伍建设的关键.近5年来高中语文教师专业发展研究的热点问题主要有:基于教师专业理念的研究、基于教师专业知识的研究、基于教师专业能力的研究、基于教师阅读的...
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摘要： 新时代高中思想政治课教师必须以自我革新的勇气,开创课堂教学新局面,努力做到课堂教学接地气、去暮气、聚人气、扬正气、强底气,构建更具活力的课堂教学,培养和提升学生的政治认同、科学精神、法治意识...
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16. 信息动态摘要：
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摘要： 读写结合是语文教材建设的基本理念之一,也是语文学习的重要途径.统编教材十分重视读写结合.课文助学系统、"活动·探究"单元、综合性学习、名著导读与写作五大板块是读写结合设计的载体.文体读写结合...
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18. 素养为本的高中数学作业改革摘要： 作业是学生学习的重要组成部分,没有相应作业改革的教学改革是残缺的、不完整的.素养为本的高中数学作业应做到"五个加强、五个结合":加强发展性作业,做到巩固性作业与发展性作业相结合;加强课前作业...
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摘要： 阅读教学是语文教学的核心,新高考对阅读的要求越来越高,目前阅读课堂效果仍存在诸多不足,本文从新高考阅读专题的研读出发,立足当前阅读课堂现状并分析其原因,总结自己在构建语文阅读高效课堂实践中的...
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20. 小学英语教学文本分析的策略研究摘要： 文本分析是教师课程意识的重要组成,是教学目标制定的前提,同时也是文本二次构建的关键.教师文本分析的水平决定其教学设计的水平,进而影响教学实施,即对学生学习体验、认知发展、情感进阶和学习成效等...
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摘要： 单元教学承载了完整的课程内容六要素,承载着学科核心素养培养的具体而有所侧重的目标任务.这就要求教师关注主题意义,制定指向核心素养发展的单元整体教学目标,并根据学生的实际水平和学习需求,确定教...
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摘要： 在初中阶段基于模型认知进行教学设计,旨在利用高中新课标提出的核心素养建构综合性强、紧密联系生活实际的课题.以"燃烧和灭火"一节为例,教学设计先关联"化学方程式"模型原型,通过三个对比实验和四...
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摘要： 课程内容结构化是落实学科核心素养的重要手段之一.化学学科可通过知识关联、认识思路、学科大概念三个维度进行课程内容结构化.在此过程中,应注意充分发挥学生的主体作用,通过教学情境的结构化设计,实...
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摘要： 人教版高中化学新教材最突出的编写特色之一就是在必修第一、第二册设置了"化学与职业"栏目,主要介绍与化学相关职业的特点、工作内容、知识背景、就业方向等,旨在帮助学生了解化学学习对个人发展、未来...
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25. 课堂教学改革的"原点"与"支点"摘要： 近年来,中小学课堂教学改革向纵深推进,取得了可喜的进展:学生站到课堂中央,教师的角色身份发生变化,"教为中心"向"学为中心"的转变正在悄然发生.但是,面对如火如荼的课堂教学改革,也有一些教师...
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摘要： 学习进阶教学理念要求教师围绕大概念教学促进学生思维的连续发展.整合学生思维发展与大概念教学的需求,可通过科学建模突破小学科学课程中地球与宇宙科学领域的教学难点,落实学生的核心素养发展.教学中...
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27. 意义哲学:教学方式变革的可能视域摘要： 随着基础教育新课程改革的深入推进,中小学教师的教学观念发生了积极的变化,但在中小学高年级,这种变化尚显缓慢.如果要从根本上寻求变革之策,"意义哲学"是值得重视并具有现实针对性的可能视域.根据...
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28. 师范学校儿童文学讲授提纲摘要： 前 言 全国范围内各师范学校,大多数已经开设了"儿童文学"课程,对于未来的教师——师范生来说,这门课程是一种比较重要的业务学习.因为将来毕业后当正式教师时,有关语文课本的阅读教学和一般儿童...
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29. 校本课程实施质量评估体系构建研究摘要： 校本课程实施质量评估是对学校校本课程从规划到实践全环节及其影响因素进行价值判断的过程.其评估体系可以从"课程规划""课程开发""课程运行""课程评价""课程保障"共五个维度建构.通过评估体系...
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摘要： 试卷讲评课是高三课堂教学的主课型,对于诊断学生的学习障碍、提高学习成绩尤为重要.传统讲评课以教师讲、学生听为主,课堂形式单一,学生参与度不够,课堂复习效率低.基于约翰·古德莱德的课程层次理论...
中小学教材教学基本信息
| 刊名 | 中小学教材教学 | 主编 | |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 人民教育出版社 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 2095-9338 | CN | 10-1296/G4 |
| 邮编 | 100081 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 010-58758617 | 网址 | |
| 地址 | 北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼 |
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