论研究型课程中学生"创造"之评价

• 作者: 李丽
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 研究型课程 评价 创造 描述性评价
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 所属期刊栏目: 素质教育与课程改革
• 页码范围: 16-17,6
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

研究型课程作为面向学生生活和社会生活,以释放学生的创造个性,培养学生的创新精神和实践能力为目的的课程,在评价过程中必须既体现正确的价值引导,又突出教师对学生的理解和欣赏,在民主和标准、个人意义和普世价值之间保持必要的张力.描述性评价为研究型课程中学生的"创造"的评价提供了重要的思想资源.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽	华东师范大学课程与教学研究所	21	83	6.0	8.0