"教育学中国化"话语的反审与重构

• 作者: 孙元涛
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 教育学中国化 本土建设 普遍性 特殊性
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 43-47
• 页数: 5页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

"教育学中国化(本土化)"是一个存在先天不足的概念.当强势文化借"全球化"实现文化扩张,本土文化的呵护与培育成为一项"文化战略"时,中国教育学的"本土建设"成为一个日显迫切的课题.在当前的学术生态和时代背景之下,"中国教育学"的本土建设,需要在对本土教育问题的深入研究中积聚"中国经验";在中国教育的"特殊性"问题中探寻"普遍性"因素与"普遍性"价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙元涛	浙江大学教育学院	36	72	6.0	8.0