高中生物教学中如何消除思维定势的消极影响

• 作者: 徐恒璋
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维方法 生物教学 消极 高中 学习过程 教育心理学 思维模式 习惯性
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

思维定势是指人们在长期的学习过程中所形成的一种习惯性思维方法，教育心理学中又称之为知识惯性．这种固定的思维模式是已知的、事先有所准备的，表现为思维的趋向性、常规性和程序性．它对新知识的学习和解决有两面性．当学生利用已掌握的知识、技能促进学习新知识、新技能时表现为积极促进作用的一面，这叫正迁移．

作者信息

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1	徐恒璋		5	0	0.0	0.0