北美对中小学教师角色行为的系统化调控

• 作者: 王维荣 郑维廉
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 教育现代化 知行整合 系统化调控 基本价值导向
• 年，卷（期）: 2013,（26）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 112-114
• 页数: 3页
• 字数: 5246字
• 语种: 中文

摘要

北美教师的角色行为颇为规范,原因在于:①师德教育系统化、操作化,形成从基本价值观到具体行为规范的知行整合；②法律和行业规范对教师的调控严格、到位,且人性化；③家长委员会拥有足够影响力去监督教师的行为；④学生拥有充分的法定权力,去捍卫自己的利益.⑤舆论监督既独立又有力；⑥北美不承认圣人贤人的文化观念也有影响.我国需要转变基本的价值导向,切实加强对教师角色行为的系统化调控.