浅析新课程下高中数学课堂教学反思

• 作者: 吴延俊
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 数学课堂教学 教学反思 新课程 逻辑思维能力 空间思维能力 教育背景 工具性知识
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、高中数学课堂教学的重要性高中数学课堂教学历来都是高中数学教学的重要环节。通过课堂教学，不仅可以使学生形成更好的逻辑思维能力，空间思维能力，还能使学生形成更强的数学素养，为未来进入下一阶段学习或者工作提供坚实的理论基础。随着近年来，国家对教育重视的程度越来越高。可以说，高中数学教学取得了不小的成就。通过科学的高中数学课堂教学可以更好地为学生在相关学科的学习提供更好的理论基础和工具性知识。虽然，在一些方面，我们的确看到了高中数学课堂教学的进步，但是由于教学的构成是一个复杂的系统，包括教育背景、教师、学生，以及教育导向、教育技术水平等诸多方面的制约。因此，任何教学模式和管理模式对于高中数学教学来说，都不是一成不变的，必须要紧随时代的发展不断地调整，结合教学实践不断地改进，这样才能使高中数学课堂教学更好地与学生个人发展相吻合。本文拟结合现阶段高中数学课堂教学实际进行分析和反思，总结过去高中数学课堂中的得与失，旨在为未来高中数学高效课堂的构建提供新思路。

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1	吴延俊		1	0	0.0	0.0