“直线与平面平行的判定”教学设计

• 作者: 董先红
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 合情推理 自主学习 判定定理 学习效果 直观感知 从具体到抽象 平面外 学习方式 变式 三角形中位线
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

【设计思想】本节课的设计遵循从具体到抽象的原则,适当运用多媒体辅助教学手段,借助实物模型,通过直观感知,操作确认,合情推理,归纳出直线与平面平行的判定定理,将合情推理与演绎推理有机结合,让学生在观察分析、自主探索、合作交流的过程中,揭示直线与平面平行的判定,养成积极主动、勇于探索、自主学习的学习方式,课堂上一定要注意各项环节,确保课堂的气氛进度,保证学生上课的激情,有一个良好的学习效果.

作者信息

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1	董先红		1	0	0.0	0.0