小学数学课堂管理中个性自由的缺失探究及对策分析

• 作者: 李玲玲
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 个性自由 课堂管理 小学数学课 小学数学教育 对策分析 缺失体 精神自由 课堂教学 批判性思维能力 空间管理
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 159-159
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

一、小学数学课堂管理中学生个性自由缺失的表现课堂管理个性自由是指在课堂的空间和时间的局限中,在合理权威的限制下,学生应该拥有按照自己的意愿和个性处理自己的事务所需要的身体自由和精神自由,并具备实现这些自由的能力.现代小学数学课堂管理模式中个性自由的缺陷体现在小学数学教育的各个层面：在时间上,一节课40分钟,均为接受学习,学生缺少提问、思考、表达自己观点与自主探究的时间.在空间管理方面,

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1	李玲玲		1	0	0.0	0.0