浅谈低年级数学教学中的复述策略

• 作者: 唐维伊
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 复述 策略 低年级数学
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G44

摘要

教育心理学认为,复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略.小学低年级的学生记忆、表达、分析、概括能力都还在起步阶段,而对于自己已掌握的知识又非常愿意表述.根据这一特点,笔者在教学中利用复述策略培养学生的数学能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐维伊		3	0	0.0	0.0