创设教学情境,加深初中学生对音乐的理解和感悟

• 作者: 赵莲
• 来源期刊: 读与写(上，下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 初中音乐 情境教学
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 体育·艺术
• 页码范围: 349
• 页数: 1页
• 分类号: G633.95
• 字数: 2505字
• 语种: 中文

摘要

情境教学是以生动形象的场景,激起学生学习和练习的情绪和感情的体验.激发学生学习兴趣和学习方式转变(即由被动接受转变为主动探究)的重要环节.通过创设与教学内容相符合的情境,加深了学生对音乐的理解和感悟;真正给学生一个展示的舞台、一个锻炼的机会,激发了学生的参与和学习欲望,从而达到良好的教学目标.