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摘要:
在新课程改革的大背景下,不仅是对小学语文教材编排进行了调整和优化,还涌现出了很多新的教学方法,情境教学法就是其中比较受欢迎,也比较被教师所认可的教学模式,其不仅能够促成语文教学质量的优化,还能进一步促成小学生语文学习素养的不断发展。就此,本文主要从学生探究欲望、情感体验、审美能力三方面入手,简要探析情境教学法在小学语文教学中的应用。
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创设
教学暗示在小学语文教学中的运用研究
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心理暗示
教学暗示
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阅读教学
写作教学
内容分析
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文献信息
篇名 小学语文教学中的情境教学运用
来源期刊 语文新读写 学科 教育
关键词 小学 小学生 语文 情境教学
年,卷(期) 2020,(13) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 126-126
页数 1页 分类号 G63
字数 语种
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1 苏品宁 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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小学
小学生
语文
情境教学
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
语文新读写
旬刊
1004-6738
31-2164/G4
上海市长宁区定西路1277号A1605室
14-216
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