多感官联动,提升儿童诗教学有效性

• 作者: 陈淑华
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 多感官 儿童诗 聆听 诵读 鉴赏 仿写
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 页码范围: 162-163
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

基于儿童诗语言优美、节奏明快、音韵和谐、富有想象等特点,其教学实践应从知、情、意、行来唤醒学生对诗歌的热情,通过聆听、诵读、鉴赏和仿写等多感官的渗透与调动,提升儿童诗教学有效性,培养学生的审美情趣和语文核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈淑华		4	0	0.0	0.0