基于思维导图的教学效能提升策略

• 作者: 任静
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 思维导图 提升效应量 小学生阅读与习作
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 页码范围: 181-181
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

基于过渡阶段,三年级的学生对于阅读教学和习作教学有畏难情绪,这一阶段的学生很怕动脑筋,例如提炼细想、习作,我们根据三年级学生的思维模式,有效利用思维导图,在教学当中提高教学效应量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任静		1	0	0.0	0.0