“读写结合”“以读促写”--初中语文写作教学策略研究

• 作者: 李华梅
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 写作 策略研究
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 页码范围: 137-137
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

基于当前语文学科教学改革所提出的各项要求,从初中语文教学现状及问题分析入手,探寻适合学生阅读与写作的教学手段与方法,是当前语文教育工作者着重研究和分析的重点课题。为了满足学生日益增长的文化需求以及培养学生语文核心素养的能力要求,语文教师在分析阅读与写作内在关联性的基础上,采用多元化教学方法,引导学生借助阅读获得丰富的写作素材,并且实现思维的有效拓展和情感的合理表达,最终达到促进初中语文写作教学质量的全面提升。

作者信息

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1	李华梅		1	0	0.0	0.0