浅谈早期阅读活动中教师的提问策略

• 作者: 庄倩兰
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 早期阅读 提问 策略
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 页码范围: 41-41
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

早期阅读活动中教师最直接、最有效的指导方式就是提问。通过教师有目的性、有针对性地提问可以唤起幼儿经验,启发思考,从而感受、理解绘本。为此本文从“巧取角度,以问激趣;巧设梯度,逐层递进;以问促情,关注全面发展;注意提问对象的层次,适时追问”四个角度展开,提出在早期阅读活动中教师的提问策略,以期提升早期阅读活动的有效性。