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教师教育研究与评论2005年出版文献
出版文献量（篇）
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教师教育研究与评论
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曾用名：
师资培训研究
主办单位：
浙江省高师师资培训中心
浙江师范大学
全国高校师资培训研究会
ISSN：
CN：
出版周期：
双月刊
邮编：
321027
地址：
出版文献量（篇）
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1. 卷首语刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 教师队伍建设是关系高校持续发展的关键。世纪之交，浙江省教育厅实施中青年学科带头人培养措施。目标是形成浙江省高校教师队伍持续发展的培养与支持体系，培养与聚集一支具有学科发展影响力的中青年学术带...
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 一、入选首批浙江省高校学科带头人基本情况 根据省委省政府大力发展高等教育、建设高等教育强省的指示精神，浙江省教育厅审时度势，加大高校中青年优秀人才的培养与支持力度，实施浙江省高校中青年学科带...
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 行动研究产生于社会心理学研究领域，在教育领域逐渐发展成为一种重要的教育研究方法。本文通过对行动研究方法的总结和教师培训模式的分析，指出把行动研究引入教师培训领域，对于创新教师培训模式、提高教...
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 无论从培训的针对性、有效性、灵活性来考虑，还是从费用、持久、全员等指标来衡量，校本教师培训无疑是众多的教师继续教育形态中最具基础性、广泛性、持续性的培训方式。但为何校本教师培训未能在全国范围...
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5. 论校本培训需求分析刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 为了使中小学校本培训更具有针对性和实效性，培训实施者需要事先作需求分析，在此基础上设计培训过程。文章从阐述校本培训需求分析的含义入手。揭示了校本培训需求产生的原因，论证了校本培训需求的四个层...
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文首先从追溯历史入手，揭示了行动研究与校本课程开发的密切关系；然后从行动研究和校本课程开发共同的实践旨归论证了行动研究是校本课程开发的内在要求。
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 教师作为课程变革的主体，不仅具有理论探讨的价值，而且已经成为一种不争的现实。教师的课程主体身份的实现需要一系列外在支持条件的成熟，同时表现出一些明显的主体性特征，即具有清晰而强烈的课程意识；...
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 生态环境说认为微系统、中间系统、外系统和宏系统对人的生存发展起着重要的作用。教师在新课程改革的实施过程中亦受其所生存的生态环境的影响。教师群体的排他性、学校的科层制组织结构及其组织文化的保守...
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9. 教师教育政策研究述评刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 20世纪70年代以来，世界教育研究形成了两大研究重心，一是教育政策研究，二是教师教育研究。在我国，进入21世纪后教师教育政策研究也日益成为令人注目的焦点。本文主要针对国内外教师教育政策的研究...
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10. 关于提高教师人文素质的几个问题刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本文主要论述了提高教师人文素质中面临的三个问题：第一是教师的人文素质的特殊性，我们目前对教师人文素质特殊性的认识不够深刻。第二是教师主体性的缺失，主要体现在教师对自身认识的模糊，师生关系主体...
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 本行动研究对作者在从事中学英语教学工作第四年里的个人日记作了整理，从教师的感染力，性别优势，理想与现实，独立性培养和个体差异这几个视角进行了分析。从中发现当学生的表现与作者原有教学理念冲突时...
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12. 教师职业心理健康问题探析刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 文章阐明了教师职业心理健康的教育意义，认为学校的心理健康教育首先应解决教师的心理健康问题。研究并提出了教师职业心理健康的四个基本标准：角色认知的愉悦性、心理环境的稳定性、教育关系的和谐性以及...
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： (一)什么是Power教师?以往的台湾社会于每年“九二八”教师节时，均会举办优秀教师的表彰活动。这些活动包括选拔特殊优良教师(并列名当时省教育厅所编之《杏坛芬芳录》中)，表扬资深教师等活动。...
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： 教师专业发展学校是一种融教师职前培养和在职培训为一体的新型教师教育模式，其理论基础为反思性教学和行动研究，其核心概念是合作。专业发展学校有其重要的价值，但也还存在一些问题。专业发展学校给我国...
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年1期页码:摘要： ~~
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16. 卷首语刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要：
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 当前，高职院校的师资队伍建设的重点是“双师型”师资队伍建设、教师的学历提升和教学改革与科研水平的提高；文章对宁波职业技术学院现有的师资状况作了分析，提出了提升师资队伍水平的措施；并对师资队伍...
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 新世纪我国高校教师认证研究由于内外两方面的原因开始受到关注。我国高校教师认证研究主要集中在对我国高校教师认证制度、认证机构主体、认证机构设立、认证机构组成人员、认证标准等几方面。本文对近几年...
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19. 教师专业化：制约因素与发展趋向刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 教师专业化的科学基础是教育科学原理和技术，教师的专业精神和管理制度等因素制约着教师专业化的发展。为有效提升教师专业化水平，有几种趋向值得关注：重视学科教学研究和教师实践性知识、构建教师发展学...
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 学习型组织理论以其思想的先进性、手段的时代性和方法的务实性，已日益成为迈向学习化社会的教师教育的理论典范，大力倡导并实践学习型组织理论，把各级教师教育机构建设成为学习型组织，构建新的教师教育...
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21. 基于知识管理的教师专业发展刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 从知识管理的角度研究当代教师专业发展，是将教师所拥有的知识当作组织的资本加以管理，通过鉴别、获取、利用、共享、创新、组织、存储的循环过程使得知识在组织中获得增值和精炼。本文从组织和个人两个层...
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22. 教育叙事研究刍议刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 教育叙事研究是近年来普遍受到重视的一种教育科研方法。本文从教育叙事的涵义入手，认为所叙之“事”应该具有问题性、情境性、亲为性；叙事研究面向教师生活，其研究过程和结论是开放的，研究的形式灵活多...
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 开展新一轮中小学骨干教师培训是新一轮中小学教师继续教育的重要组成部分，具有普遍意义、特殊意义和引领意义。在培训对象的产生、培训内容的更新、培训模式的改革和培训理念的重塑等方面应该在前一轮基础...
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刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 本文整理了中国期刊网全文数据库中1997-2003年收录的与“教育技术培训”相关的所有文献，并统计其年度分布情况以及按不同侧重内容的分布情况，最后根据统计数据和图表，分析了我国教师教育技术培...
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25. 校本教师培训价值取向管窥刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 探索厘清校本教师培训的价值取向，有助于我们深刻认识校本培训的基本精神和本质特征，准确把握校本培训的思想原理和运作规律，充分彰显校本培训的巨大潜力和发展前景，确保上千万中小学教师持久、全员、实...
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26. 对科学教育师资培养的几点思考刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 综合科学课程改革面临的最大障碍就是师资培养滞后的问题，本文面向基础课程改革的需要，简要分析了我国科学课程师资培养的现状及不足，提出了对科学教师培养的一些建议。
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27. 加强语文教育经验的理论提升刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 新课改的进行与新课标的颁布在为语文课程教学带来新的平台的同时，也给一些教师带来了教学上的无所适从感。因此，加强语文教育经验的理论提升具有重要意义，本文对语文新课程带来的问题作了思考，并进一步...
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28. 谈数学教师特有的专业素养刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 教师专业发展问题是国内外教育研究的热点。教师的专业发展主要集中在教师专业素质的提升上。专业知识、专业技能和专业情意的水平是构成教师专业素质的主要部分。据此，本文提出：作为数学教师，他特有的专...
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29. 做学习型教师 应对变革时代的挑战刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 变革时代的到来对教育提出了严峻的挑战。教师要应对挑战，必须做学习型教师。学习型教师成长的基础是教师专业自主权。做学习型教师必须完成四个转变：由传授知识到开发学生潜能；由职前学习到终身学习；由...
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30. 浅谈远程教育带来的负面作用刊名： 教师教育研究与评论发表期刊： 2005年2期页码:摘要： 现代远程教育已经和正在对当代社会和教育领域带来了极其深远的影响。但同时也出现了一些亟待解决的问题，如教学观、学习观，学生角色错位、情感目标迷失、人际关系淡漠等等。相信对这些问题进行反思会有不...
教师教育研究与评论基本信息
| 刊名 | 教师教育研究与评论 | 主编 | 徐辉 |
| 曾用名 | 师资培训研究 | ||
| 主办单位 | 浙江省高师师资培训中心 浙江师范大学 全国高校师资培训研究会 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 321027 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0579-22824 | 网址 | |
| 地址 | 杭州天目山路148号 |
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