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江苏教育(教育管理版)2016年出版文献
出版文献量（篇）
4618
总下载数（次）
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总被引数（次）
1353
江苏教育(教育管理版)
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Educational Management of Jiangsu Education
曾用名：
江苏教育(1950-1966停刊,1979年复刊)
影响因子
0.0929
以智者的眼光观照教育现象，以仁者的胸襟关怀教育民生。
本刊职务：
一是教育行政的思想库——致力为教育行政和学校管理提供政策资讯、科学理论、典型经验和参考消息；二是教育教学的大参考——致力为教师的教育教学提供前沿理论、思想方法、教学辅导和参考资料；
三是教育民生的代言人——致力真实再现学校、教师的生存状态，传达教师心声。
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
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地址：
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4618
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 江苏省基础教育“机器人课程”建设项目在建构、实施与推进过程中对学校教育产生了积极影响。建设“北极星科学院”，营造浓郁的科技氛围；“场馆”，产生校园学习新方式。研发、实施机器人课程，全面提升学...
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242. 以童真文化引领课程建设刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 如何建立科学、合理的本土化课程特色体系，是学校推进课程改革的难点。许多学校进行了富有成效的探索。南通市经济技术开发区实验小学以“童真”教育理念进行了理论建构和实践探索，让课程最大限度地适应每...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 通过乡土艺术的校本化实施，传承民间剪纸技艺，让学生透过质朴的“俗”，来追求高雅的美，根植“雅美”的人生愿望和生活情趣，激发热爱家乡的高尚情怀。作为课程开发，寻找其根系，培植其新芽，延展其枝叶...
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244. 建设注重体验的生物实践活动校本课程刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 转变教育教学理念、深化课堂教学改革的关键要素是注重学生的亲身体验。在突出了生态文明建设优越性的同时，要重视资源挖掘、自主学习和团结合作，从而全面提升学生综合素养。
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： “蒲公英”课程作为江苏省教育厅批准的初中课程基地建设项目，转变了以往的思维模式，采用以大数据介入为策略的实证研究方式，以学情为建设本源，定位课程责任，设定课程目标，以活动为呈现形式，实施课程...
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246. 变革中突围：构建生态化问题驱动数学课堂刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： “生态化数学课程建设”基于促进教学质量提升、学生个性及多元发展的本真旨归，变革教学中背离学生身心发展与认知规律、脱离生产生活、科学评价标准缺失的窠臼，使“成为人”真正回归教学的应然视角，进而...
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247. “五百工程”：为提升学校品质多一种可能刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 阅读百部名著、欣赏百首名曲、赏析百幅名画、观赏百部电影、认识百位大家，紧扣育人主题，努力让学校建设从优质走向卓越，把教育的目标锁定在师生身上，最大限度地关注教师的综合素质提升与学生的全面发展...
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248. 基于“改变”的双语阅读课程基地建设刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 课程基地建设对于农村边远学校来说，其意义远超出“课程”本身。基于双语阅读课程基地建设，宿迁市侍岭中心学校改进校园文化建设体系，改革课堂教学方式，改变师生生活方式和生命状态，让阅读点亮人生，用...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 为有效促进学校特色发展、地方文化传承、校园文化重构、课程改革和质量提升，泰州市明珠实验学校建设了立足体现生命化教育的“地理泰州?三水文化”课程基地，进行了校本化课程基地建设开发与实施的探索，...
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250. 特色文化建设为学生的“诗美人生”奠基刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 建湖县汇文实验初中提出了“为学生的诗美人生奠基”的特色初中建设目标，让课堂充满诗意，实现以学引思，以学定教；诗韵青春，举办艺术节、青春仪式、毕业典礼和“文武先锋”训练营等活动，丰富学生的艺术...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 农村初中英语教育水平的提升需要打造一个良好的语言生态环境，板桥中学英语课程基地，通过优化教学策略、丰富课堂教学手段、内化校本教材编写、强化教师队伍素质、培育了英语教育生态的成长力，激发了英语...
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252. 以“实验研究法”推进物理实验课程建设刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 物理实验课程建设以“实验研究法”为主要内容和抓手，立足于通过开展实验的方法，借助合作探究，联系生活实际，激发学生学习物理知识的兴趣，提升学生的创新能力，围绕“物理课程建设”，从思路引领、专家...
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253. “生态语文课程”建设回归语文学习本真刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： “生态语文课程”就是通过设置学习语文的情境，激发学生的学习兴趣，通过言语训练，培养学生的语言文字应用能力，通过丰富多彩的语文活动，提升学生的语文综合素养，从而回归到语文学习本真的状态。全面发...
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254. 依托历史学科三级跳实现学校发展大跨越刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 学校抓住课程基地建设的契机，顺势而导，确立了“小学科先行，大学科跟进”的质量提升策略，以历史学科为突破口，落实学讲计划，强化小组合作，开发校本课程，推行走课走班，师生广泛参与，激情激趣，打造...
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255. 依托数学课程基地,渗透学校教育管理刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 为推进学校基础教育课程基地建设，促进学校内涵发展，南京市六合区东沟初级中学依托省数学课程基地建设，开展课堂有效教学、教师核心素养、班级管理等方面的研究活动。同时，还谋划了技能研训、校本课程编...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 拓展性课程是根据学校自身特点，充分开发校本与学校周边资源，具有一定开放性的课程。针对薄弱初中的现状进行分析，查找成因，抓住契机，申报《拓展性语言学习课程建设》项目。该项目以信息技术为支撑，回...
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 江苏省阜宁中学航模科技课程基地成为我省首家普通高中航模课程基地，这一举措适应了科教发展与教育改革的客观要求，丰富了现有的学校课程资源，同时极大地发展了学生的特长，促进了学生的全面发展。
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 人格教育，是把学生的人格塑造作为学校办学的终极追求。学校突出以“砺志德育”和“学生分组?问题分层”教学为载体，以体育节、艺术节、科技节、读书节等为支撑，扎实开展人格教育，促进学生的全面发展。
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259. 创客空间：让学生的想象力精彩落地刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： “创客空间”课程基地整合了高中通用技术、信息技术、艺术等课程资源，构建形成了基于学生创新思维、动手实践和创意设计的课程体系。激发学生兴趣，鼓励学生自主学习，在创中做，在创中学。培养学生的创新...
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260. 基于“生命教育”的体验式语文课程建设刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： “生命教育语文课程”着眼于不同层面需求，搭建了经典文学的六大学习平台，学校通过优化校园环境，开展多样化教学活动，扎实而有效地培养了学生的语文学习能力，从而构建起注重学生体验开放的、动态的课堂...
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261. 架构新型探究平台促进学习方式转型刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 江苏省无锡市辅仁高级中学生物科学探究课程基地通过总结建设实践经验，提出了基地教学环境建设与特色课程开发的有效途径，突出了基地课程模块与核心内容教学的紧密联系，以实例形式阐述了学生实践活动的开...
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262. 开发基于创新探究的高中物理课程基地刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 创新探究实验课程是依托江苏省高中物理课程基地开发与建设，富有特色化的校本课程。它以物理实验为载体，以科学探究为手段，实现了学习方式的转变，提升了学生的科学素养。
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刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 南京市中华中学在课程基地硬件建设完成后，利用新建的生命科学馆、三个生态园、四个特色实验室的设施，以探索开发生物课程基地多项功能为目标，组织编写了校本教材，开设了校本课程，积极探索课程基地与常...
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264. 基于人文素养培育的文学教育课程建设刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 除完成国家课程外，普通高中更应努力开发具有自己特色的校本课程；而校本课程的开设，在形式上更需灵活多样。这样的校本课程一定要有确切的抓手。戏剧节活动就是这样的抓手，它拓展了展现人文特色的渠道，...
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265. 基于情境语言实践的英语课程基地建设刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 江苏省如东高级中学通过构建情境化课程体系，以及开发英语校本课程，搭建数字化学习平台，提高了学生英语运用能力。通过构建信息化教学研究互动平台和学科教学实验研究中心，拓展了教师教学研究的渠道，推...
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266. 园林文化艺术课程促进“多样化”学习刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 学校整合校内外景区资源，创设鲜明的园林文化艺术主题场域，研发了20门与国家课程相辅相成、与艺术课程瑶瑜媲美的苏州园林文化艺术课程学科。园林基地成为学生多样化学习的“立体课堂”，教师实现专业成...
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267. 一个“STS课程基地”的茁壮生长刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： “STS综合创新课程基地”是一个综合性的课程基地，也是一个原创性的课程基地。它依托学校科技教育特色，借鉴“STS教育”“STEM教育”和丰富教学等先进理念，立足学生自主学习模式的探索，着眼科...
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268. 依托课程基地,拓展学习时空刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 江苏省靖江高级中学地理课程基地，为学生营造了多样化的场馆设施和教学情境，让学生通过在自主学习、实践体验和合作探究中激发兴趣、融会贯通、创新思维，促进地理课程教学达到课改要求。多样的学习方式与...
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269. 以课程基地建设诠释国防教育内涵刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 课程是学校教育的“心脏”,如果不进行课程建设,课程改革就是一句空话。一流高中“既不在大,也不在全,关键在有特色,并善于把特色发挥到极致”。国防教育是四甲中学的办学特色,2015年6月,学校的...
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270. 普通高中课程基地建设的区域探索刊名： 江苏教育(教育管理版)发表期刊： 2016年7期页码:摘要： 高中课程基地建设为破冰高中课程改革究竟发挥了哪些作用，以及课程基地的学校课程有没有真正发生变化。这是无锡市开展“省高中课程基地”建设五年以来需要厘清的两大问题。以这两大问题为导向，“无锡经验...
江苏教育(教育管理版)基本信息
| 刊名 | 江苏教育(教育管理版) | 主编 | |
| 曾用名 | 江苏教育(1950-1966停刊,1979年复刊) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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