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教育观察(中旬)2015年出版文献
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教育观察(中旬)
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Survey of Education
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目录
121.
初中语文课外有效阅读的基本策略
作者:
陈燕
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
56-56,58
摘要:
阅读是语文教学的根基,有效阅读不但可以开阔学生视野,而且对于语文学习乃至其他科目的学习都起到积极的帮助作用。语文课外有效阅读的基本策略是:课外阅读与课堂学习相呼应、指导学生选择课外阅读作品、...
122.
试论初中语文写作教学中情景教学的运用
作者:
尚漱玉
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
57-58
摘要:
语文是基础教育的重要组成内容,其中写作是培养学生语言组成能力的学科内容,也是提高学生语言应用能力的基本途径。情景教学法作为创新的教学模式,通过模拟真实情景、营造气氛来引起学生思想与情感的共鸣...
123.
提高农村中学生口语交际能力的策略探究
作者:
张红梅
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
59-59,62
摘要:
口语交际能力是一个人智慧、知识、能力的综合体现。为提高农村中学生口语交际能力,语文教师可以从以下几个方面着手:拓宽渠道,丰富语言知识积累;指导倾听,养成良好倾听习惯;立足课堂,组织学生参与训...
124.
如何有效培养高中生作文“我”的表达意识
作者:
姚晓燕
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
60-62
摘要:
高中生作文很多沦为“制造作文”,一大批“空心人”诞生,“我”的表达意识缺失。要想让学生理性深刻地表达,写好作文,教师就要引导学生培养社会参与意识,引领精神成长;作文题设计紧扣时代脉搏,紧贴学...
125.
初中数学教学与人文情感培养融合下的模式探讨
作者:
陈金梅
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
63-63,65
摘要:
当前,教育部要求在中学各门课中都植入德育元素,在初中数学教学中引入对学生的人文情感培养,是与教育部上述精神契合的。通过对人文情感的内涵解析,以及对初中数学教学模式的定位,在此基础上的教学路径...
126.
“交流”观点下的中学数学教学模式分析
作者:
张子爱
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
64-65
摘要:
我国素质教育提出注重学生交流的发展与培养,这一点已经成为当前数学教学面临的重要课题,也是数学教育界改革的趋势。通过在“交流”观点下的中学数学教学的探讨,分析教学过程交流中存在的问题,进而提出...
127.
新课改下创新高中数学作业的探究
作者:
周伟芯 顾泉兴
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
66-66,69
摘要:
学好高中数学是决胜高考的一大优势,学生家长和教师都对高中数学这个科目尤为重视。仅仅靠课堂的45分钟来理解和吸收复杂抽象的数学知识对大多数学生来说比较困难,所以学生完成课后作业是必要的。作业是...
128.
“数形结合”:对话高中数学解题能力的快速提升
作者:
解赞斌
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
67-69
摘要:
发端于1951年?数学通报?中的中国数学教育界的主要习语“数形结合”历经了几十年的发展沿革,已成为重要的数学思想方法之一,并贯穿于中学数学的始终。以“数形结合”在方程中的应用为切入点,探讨如...
129.
任务型教学模式在小学英语教学中的实践与研究
作者:
曾霞鑫
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
70-71,74
摘要:
英语课程标准倡导“任务型”的教学模式。秉着课程标准理念,根据小学英语教学的具体情况,从课堂结构、设计原则、任务分配方式、任务实施阶段及完成后的评价不同角度等对任务型教学模式进行了实践与研究,...
130.
中学英语阅读能力培养刍议
作者:
季凤英
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
72-74
摘要:
阅读是语言运用中较为频繁的一种活动,也是中学生在学习英语过程中不可缺少的重要技能之一。因此,在教学过程中要注意提高学生的阅读技巧,增加其英语积累,从而提高他们的英语阅读能力。通过分析中学生一...
131.
对初中英语分层走班教学实践的思考--以广西A县B初中为例
作者:
常力文
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
75-76,78
摘要:
分层走班教学是实现因材施教的有效途径之一。通过对广西A县B初中的分层走班教学实践的调查发现,对英语进行分层走班教学能有效促进学生的学习进步,提高学生的自信心和成就感。但在实行分层走班的过程中...
132.
如何在英语教学中进行文化因素的导入
作者:
祁兵
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
77-78
摘要:
英语教学的任务不仅仅在于词汇、语法的输入,更重要的是向学生展示英语使用国家的文化习俗,了解固有的语用特点和其形成过程。要在初中英语教学中进行文化因素的导入,应做到以下几点:善于揭示词汇的文化...
133.
春风化雨润物无声--浅谈美术教学中培养小学生良好习惯的策略
作者:
吉沐成
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
79-79,83
摘要:
在美术课上,往往会出现学生材料工具带不全、课堂纪律混乱、美术课后教室杂乱无章等现象。作为一名专职美术教师,一方面要提高学生的美术素养,另一方面要在日常教学不断督促学生、提醒学生、激励学生,让...
134.
利用博物馆资源开发中学美术校本课程的探索--以利用广西博物馆资源为例
作者:
黄莉莉
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
80-81
摘要:
位于南宁市区内的广西博物馆和广西民族博物馆拥有丰富的美术教育资源。利用广西博物馆的基本陈列“瓷美如花———馆藏瓷器精品展”,开发八年级美术校本课程“形体、材质、匠心———广西博物馆瓷器欣赏”...
135.
多媒体技术下的初中历史课堂教学模式探究
作者:
陆建云
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
82-83
摘要:
将各类多媒体技术融入初中历史课堂教学中,除了能够营造轻松愉悦的教学氛围,还可以具体化、形象化教材中抽象的历史知识,提升学习的趣味与效果。初中历史课堂教学结合多媒体技术的方式有:与图片相结合,...
136.
高中历史课堂开展P BL教学模式的思考
作者:
范明
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
84-84,86
摘要:
PBL是一种新型的教学观念,这种教学观念基于问题学习,让学生通过已有的知识进行思考,从而解决生活实际问题。在高中历史课堂中开展PBL教学模式,需要做到三点:培养学生的问题意识,营造良好的教学...
137.
线索情境,让历史课堂更加灵动
作者:
陆颖
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
85-86
摘要:
时下部分教师忽视历史的时代性和延续性,在教学中给学生展现的是生硬割裂的历史知识,学生学习的热情和效率不高。要让历史课堂教学更为灵动有趣,教师需要从四个方面来创设线索情境:以人物为中心创设线索...
138.
优化化学分组实验提高学生科学素养
作者:
陈华
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
87-87,89
摘要:
化学学生分组实验教学是中学化学教学的重要组成部分,是培养和提高学生科学知识、科学方法和科学精神等科学素养的直接有效途径,同时也是激发学生学习兴趣的重要举措。然而,目前很多学校由于各种主观和客...
139.
高中政治高效课堂的现状及其对策
作者:
姜淑英
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
88-89
摘要:
当前的高中政治高效课堂存在着一些不尽如人意的地方,影响和制约着真正意义上“高效课堂”的实现。想实现高效课堂,对策有四点:灵活运用多样的教学方式,培养学生合作学习和自我探究的能力;采用模块课程...
140.
浅议高中学生宿舍管理策略
作者:
朱学尧 胡海燕
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
90-91
摘要:
高中学生宿舍管理一直是许多班主任工作的重点,因为学生在宿舍的生活质量直接影响学生在校的学习和生活质量。教师在宿舍管理中可以采取以下策略:明确要求,指导内务;舍员承诺,全员参与;自主管理,层层...
141.
抓好教学常规提升教学质量
作者:
劳承辉
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
92-92,94
摘要:
教学常规管理的好与坏直接影响教学质量能否提升。要想提升教学质量,就要抓好教学常规工作,提升学校的教学质量应该制订合理的制度,激活动力;实行层级联动管理策略,不留死角;用科研来引导教学实践,把...
142.
创设良好教学情境,提升学生积极心理状态
作者:
王清华
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年3期
页码: 
93-94
摘要:
思想品德课在教学过程中要高度注重非智力因素的作用,促使学生以乐观向上的情绪,推动积极学习态度的生成,不断激发学生对思想品德课程学习活动的兴趣,提升其参与学习的积极性。教师要创设体现时代性、体...
143.
小组合作学习的重大转向
作者:
周先荣 姜正川
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
1-4
摘要:
一直以来,小组合作学习在中小学是被作为一种教学方法来对待的。江苏省苏州市木渎实验中学,在践行同伴小组合作学习的实践中,提出在小组合作学习过程中培养学生的合作能力并以此作为教育目标,由此提出了...
144.
论“创新力”为课程核心目标的价值与功能
作者:
姚明华 王桂亮
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
5-9
摘要:
培养学生的创新力是中小学课程的核心目标,即“创新力核心目标”。“创新力核心目标”这一观点的提出,对于“培养学生创新力”这一目标在教育中地位的提升,对教育本质的深入理解和认识的提高,引领中小学...
145.
中英中学德育课程比较研究
作者:
孟庆男 王安娜
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
10-12
摘要:
通过对我国与英国中学德育课程的比较研究可知,中英两国中学德育课程在课程设置、教学目标、教学内容、教学方法等方面都存在着较大的差异,各自也都呈现出不同的特点。我国的德育课程比较注重理论的建构,...
146.
沉思-冲动型初中生数学学习特征的差异分析
作者:
倪绍梅
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
13-17
摘要:
采用调查法、定量和定性分析(包括作业行为观察、访谈)相结合的方法讨论沉思—冲动型学生数学特征的差异。使用匹配熟悉图形测验( MFFT20)测定179名初一学生的认知方式。对沉思型与冲动型认知...
147.
支架式教学在英语交际教学活动中的应用
作者:
黄文镁
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
18-19,22
摘要:
支架式教学是指在教学中先把复杂的学习任务加以分解,以便于学习者理解分析,最后逐步深入知识点。它为学习者对知识的构建和理解提供一种概念框架。通过对支架式教学和Littlewood 的交际教学活...
148.
“幸福”导向的中学生“生涯辅导”课程设计
作者:
邓庆民
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
20-22
摘要:
由于学生强烈的学习需求与生涯教育的缺位,生涯辅导课程的设计显得尤为迫切。提出增强学生以“自我效能、希望、乐观、韧性”为核心的心理资本,发展学生以“自我认知、生涯抉择、生涯规划、生涯管理”为重...
149.
高中生参与班级管理实证研究
作者:
戴洪楠
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
23-24,29
摘要:
高中生积极参与班级管理,能更好地实现学生自身素质发展,高效实现班级管理目标和缓解班主任工作压力。通过以新疆库尔勒市H校学生及班主任为调查对象,采用问卷调查及访谈了解学生参与班级管理现状,在对...
150.
基于COCA语料库black和dark的对比研究
作者:
黄海宁
刊名:
教育观察(中旬)
发表期刊:
2015年4期
页码: 
25-26
摘要:
当前小学的词汇教学常常脱离词语的相关语境,忽视词语搭配,甚至不熟悉词语的典型搭配,这导致词汇使用的僵化或不地道。相对于传统的词汇教学,借助语料库,检查black和其近义词dark与名词的搭配...
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