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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： "教育理论原创"的提出是教育学界谋求教育理论自身尊严的一种群体性努力.要解除教育理论缺乏原创的群体性焦虑,原创性教育理论的评价标准和教育理论研究现存的主要问题应该是首先被关注的问题.在此基础...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： 提高社会生活质量是建设学习型社会的重要内涵,而学校知识群体的参与推动是提升社会生活质量的重要动力.走向生活,学校应该通过专题讲座、研讨座谈、咨询展览、举办活动等社会教育方式来开展知识技能教育...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： 学习生活是学生的特殊生存过程.只有从对学习的关注转向对学习生活的关注,才能真正突出学生的生存与发展.人文性是人文知识、人文方法、人文精神中反映出来的人的生活的基本特性体系,表现为规范性与生成...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： 政策是社会利益关系的权威性分配,从利益的视角观之,整个政策过程就是一个利益分配的过程.也就决定了在政策实现过程中必然会受到利益的影响和制约.因此,在政策执行过程中总会有政策变异的产生,而导致...
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5. 关于教育决策的代价思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： 从教育主导价值论的角度来看,选择某种教育主导价值,就意味着其他某种价值的损失,使之成为教育代价.但从教育代价的视角而言,科学合理的教育决策,目的不是为了消除代价,而是为了能够尽量避免或减少教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： 课程改革总是在教育本质理念引领下进行的,教育本质变革最终必须从理念转化为行动,特别是课程教学方式.形成新的教育本质观,消解课程改革中的文化或观念冲突以及观念、行动、制度、评价等的错位是目前我...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： 课程实施的形式及其类型是当前基础教育课程改革的一项重要内容,它不仅制约教师的日常教学方式及教学组织形式,更影响学生的学习方式和策略.学科与活动、授受与探究两对课程类型是中小学课程设置中的基本...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： 随着我国由计划经济迈向市场经济以及三级课程管理体制的确立,中小学作为独立办学的法人实体,具有"准自治体"性质.它们尽管处于三级课程管理的底层,但它们是课程管理的主体.在新课程改革中,我们应确...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： 实践教学论是与理论教学论相对而言的,它是通过深入教学活动的"课堂田野"来研究教学活动而形成的理论.实践教学论的研究对象是真正的课堂教学现象与规律,实践教学论的理论基础旨在经验资料的基础上建立...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： 研究性学习是我国基础教育新课程体系中规定开设的一门综合实践活动课程,其意义不仅在于开发了一种新的课程形态,更在于从根本上改变了学生在教育生活中的存在状态甚至生存方式.高等师范教育在承担一般高...
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11. 儿童用脑卫生与学校教学刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： 学生的大脑工作能力在一节课中、一天中、一周中、一学期中甚至一年中是不断变化的.了解儿童大脑工作能力变化的规律和影响儿童大脑工作能力正常发挥的因素是教师利用儿童卫生用脑知识搞好教学工作的前提,...
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12. 教师知识研究的问题与建构路向刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： 教师及其知识结构不仅影响着教学的实施,而且影响着学生的学习.教师具备什么样的知识结构必将对学生的未来发展产生极大的影响.随着我国新一轮基础教育课程改革的深入开展,教师知识及教师教育将面临着新...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： 教师的假设是教师文化乃至学校文化的深层指令,是教师一切行为与价值取向的源泉.教师行为背后的动机、方法的前提以及信仰系统都不同程度地存在问题,这些问题受制于教师思想中错误的假定.揭示这些假定是...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： "眼睛"隐喻下的是一种"凝视"式的师生关系,"耳朵"隐喻下的则是一种"倾听"式的师生关系,我们需要的不是两者择一,而是走向融合的"凝视"与"倾听".
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15. 教师社会角色:三种研究视角的比较刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年11期页码:摘要： 教师是一种悖论性的社会角色,这一问题的追询首先应以基于"事实陈述"的社会学提问方式来进行.基于"实践规范"的教育学提问方式或基于"价值辩护"的哲学提问方式造成了论题的置换与方法的歧用--把"...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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