数学大世界(教师适用)期刊
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数学大世界(教师适用)

SHUXUE DASHIJIE(JIAOSHI SHIYONG)

主办单位:
北方儿童出版社期刊社
ISSN:
1009-5608
CN:
22-1253/O1
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
吉林省长春市
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  • 作者: 齐有群
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  4-4
    摘要: 学生是充满活力的和生机的人,不是知识的容器,而是认知和发展的主体。因此,新的课堂教学必须以学生为主体,以学生的参与为中心,以学生的发展为目标。教师在课堂上要大胆放手,减少教师活动,简化教学过...
  • 作者: 王灵芝
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  5-5
    摘要: 高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。怎样体现高效课堂有效性呢?我很庆幸,常州市武进区湖塘桥中心小学庄慧芬校长的《追求儿童数学的真、善、美》给了我信心和指引。让课堂“活”起来。...
  • 作者: 曾秋芸
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  7-7
    摘要: 新课标强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学,使他们体会到数学就在身边,数学和现实生活是密切联系的。数学课上不是教给学生多少知识,而是要教给他们思维的方法,开发他们脑中...
  • 作者: 李敦喜
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  9-9
    摘要: 为了有效解决传统教学中“少数学生争台面,多数学生做陪客”的现象,我们在教学中引人了小组合作学习的形式,提高形式学习的主动性,使形式在获取数学知识的同时,形成良好的人际关系。但在实际教学中,我...
  • 作者: 杨德民
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  10-10
    摘要: 多少年来,我们的数学教学方法不外乎死记硬背,加大作业分量,加重学生的负担,导致有些学生认为,数学就是教没有起因的、缺少实际意义的抽象法则和规定,枯燥乏味。学数学主要靠记忆加模仿,只要记住大量...
  • 作者: 陈富忠
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  12-12
    摘要: 传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的体验。沐浴着新课程的阳光,我们“豁然开朗”:教师不是“救世主”,教师只不过是学生自我发展的引导者和促进者。而学生学...
  • 作者: 葛小娥
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  14-14
    摘要: 课堂情景是极为复杂的,课堂是动态生成的。同一情境中的不同策略,不同情境中的种种策略,都会在课堂上展现出不同的场景。课堂生成的一个情境、一个问题、一个信息、乃至一个错误都是宝贵的教学资源,教师...
  • 作者: 过琨
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  23-23
    摘要: 在与学生交流时,女生经常会跟我说:“老师,班上的好多男生反应多快,一道题目我们还没看明白,他们已经能说出解题思路,这让我们压力好大。”而同时也有不少男生向我反映,他们很羡慕许多女生解答问题时...
  • 作者: 王坤明
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  24-24
    摘要: 古人云:学起于思;思源于疑。设疑、释疑,是课堂教学活动的重要形式,运用于教学过程各个环节之中。数学课堂教学实质上就是师生共同设疑、释疑,用疑激疑的过程。学生在解决数学问题时,遇到障碍请教老师...
  • 作者: 朱文新
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  25-25
    摘要: 本文结合《标准》关于数感的描述,着重研究了课堂教学中多种实践案例,有针对性地提出了几点具有较强操作性的数感的培养策略。
  • 作者: 赵虎
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  26-26
    摘要: 要想学好高中数学,充分利用课堂是学习的关键,但是课后的及时有效的复习也是课堂学习的必要的、有益的补充。复习也是学好高中数学的有力保障。下面笔者就自己的教学实践谈一谈如何搞好数学复习。
  • 作者: 刘丽丽
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  29-29
    摘要: 新课堂数学教学改革,倡导数学课堂注重关注学生的探索性学习方式。这种学习方式的本质在于还学生以学习主体,而笔者认为要尊重学生的主体学习地位,首先应该尊重学生话语权,让学生在课堂中有充分的言论自...
  • 作者: 刘英华 王建慧
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  30-30
    摘要: 导数及其应用作为高中数学的基础知识,是高中学生学习的重点内容之一,以导数作为工具分析和解决一些函数性质和实际应用问题又是高考中的热点,那么如何将“新课标”理念贯彻到平时的导数教学实践中去是广...
  • 作者: 严玉秋
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  42-42
    摘要: 什么叫作“做数学”?现代的数学教育观点认为,做数学的过程是一个探索模式与秩序的过程,它是需要付出努力并花费时间的。没有理解的重复练习虽然花费时间,却不是在做数学。综观各国的数学课程改革文献,...
  • 作者: 贡青
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  44-44
    摘要: 生态课堂这个名词,已经越来越多的出现在报刊杂志上,也越来越受到教学一线教师的重视,但很多中学老师在升学和教学考核的压力下,都有这样的疑惑:这样的教学有效吗?(能真正带来学生的学习成绩的提高吗...
  • 作者: 李吉
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  49-49
    摘要: 简单或复杂的计算在生活中随处可见,也通常会使用,《数学课程标准》指出应该把培养学生的计算能力作为小学数学教学的一项重要任务。小学阶段数学计算能力主要包括了口算能力、估算能力、混合运算能力等。...
  • 作者: 何广庆
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  53-53
    摘要: 随着课程改革的不断深入,出现了学习洋思中学、东庐中学、杜朗口中学课堂教学模式的热潮。其中“导学案”纷纷被广大教师学习、应用。但在应用导学案,实施课堂教学过程中,往往出现一些误区,例如:①导学...
  • 作者: 孙惠芳
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  54-54
    摘要: 教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册68.70页。教学目标:1.充分利用已有的生活经验,以学生为主体,以教师为引导,认识面值在1元以下(包括1元)的人民币;知道元、角、分是人民...
  • 作者: 栾颖
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  57-57
    摘要: 教学内容:国标本苏教版小学数学第三册第92~93页的内容 教学目标:1.使学生初步体验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的,初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发...
  • 作者: 张则惶
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  60-60
    摘要: 近几年江苏高考数学试题给人耳目一新的感觉,与其他省市之最大区别在于摒弃了标准化考试以来一直驰骋在试题上的选择题这一题型,而是选择了以14条填空题加六条解答题的试卷模式。这一模式尤其突出了填空...
  • 作者: 刘海燕
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  63-63
    摘要: 数学学科是一门抽象性、逻辑性较强的学科,很多学生感觉数学学习单调而晦涩难懂,对数学学习了无兴趣。特别是小学生,他们自我约束能力较低,注意力不能持久保持,加之数学教师不能激发学生的学习兴趣,更...
  • 作者: 沈卢
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  66-67
    摘要: 班级教学中学生学习的个别差异是最普遍的现象,九年制义务教育的实施,小学毕业升入初中,初中学生学习数学的基础差异随之扩大;从教的方面看,目前仍有不少教师仍然按照中等生的程度施教,仅考虑课程目标...
  • 作者: 钱云霏
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  68-68
    摘要: 传统的高中数学作业,以教材为中心,以高考为参照,由教师按习题的难度组织起来布置给学生,组成一个基础型、提高型、竞赛型的训练链,通过机械重复来加强记忆、巩固课堂教学的知识点。这种“大海捞针”的...
  • 作者: 王国庆
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  71-71
    摘要: 《数学课程标准》中指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的...
  • 作者: 陆海静
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  73-73
    摘要: 一、问题的发现 从小黑板到多媒体课件,数学课经历了一次重要的变革,课件使用得当会让普通的数学课变得更生动有趣,使学生在一节课中学到更多的知识。几乎每节对外评优课或公开课都少不了课件的出现,...
  • 作者: 蒋望雷
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  75-76
    摘要: 数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略,是数学的灵魂。数学学习不仅要引导学生获得基本的知识技能,更重要的是让他们感受和领悟数学中所蕴含的基本的、丰富的数学思想和数学思维方式。因此,引...
  • 作者: 朱双华
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  77-77
    摘要: 问题意识是思维的动力,创新精神的基石,而数学新课标理念也着力于培养学生的创新精神,因此本文笔者谈谈如何培养学生问题意识。
  • 作者: 陈巧君
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  78-78,81
    摘要: “哎!又是做作业。”一声长叹引发了教师的思考,是什么让学生丧失了做数学作业的热情呢?应该是那机械地抄记,重复地套用,枯燥乏味的作业形式让学生心生无奈与恐惧吧?作业是长期以来困扰学生和教师的老...
  • 作者: 奚勇虎 常月萍
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  80-81
    摘要: 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,对许多一线教师的教学理念产生了强烈的冲击。他们也试着积极引导学生参与到主体学习中去。但在随堂听课中不难发现,探究还只是一个形式,一种装饰,并没有真正地让...
  • 作者: 李金宝
    发表期刊: 2012年3期
    页码:  80-80
    摘要: 每当学到用五点法画函数f(x)=Asin(mx+φ)+b图象时,按照教材常规法学习后,学生都直观感觉到跟代数函数画法一样,简单容易掌握;但实际亲手操作的时候,非常慢且错误率极高。纠其原因有:

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