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摘要:
校本培训因其目标的指向性、组织的亲融性、内容的针对性、费用的经济性和模式的灵活性于20世纪90年代末在我国引发了研究、实践的热潮.新成路小学挖掘内部资源,发挥校本培训的优势,根据不同培训内容、针对培训对象的差异,灵活运用各类校本培训模式,并在实践中反思失败原因、总结成功经验,开发、发展校本培训模式.
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加强校本培训,强化校本教研,构建校本模式
校本培训
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教师继续教育
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"研培整合"的校本培训模式浅探
校本培训
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以研促培
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在新课程改革下村小教师校本培训策略初探
新课程
村小教师
校本培训
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 校本培训模式实践初探
来源期刊 全球教育展望 学科 教育
关键词 校本培训模式 模式运行
年,卷(期) 2006,(7) 所属期刊栏目 走进中小学
研究方向 页码范围 78-80
页数 3页 分类号 G4
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 蒋明珠 1 4 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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参考文献  (0)
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2006(0)
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2017(2)
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研究主题发展历程
节点文献
校本培训模式
模式运行
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
全球教育展望
月刊
1009-9670
31-1842/G4
16开
上海中山北路3663号
4-358
1972
chi
出版文献量(篇)
3871
总下载数(次)
27
总被引数(次)
66762
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