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欧洲物理教师教育与学科教育研究对我国的启示
欧洲物理教师教育与学科教育研究对我国的启示
作者:
杨薇
郭玉英
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教师教育
教师培养
物理教育
物理教育研究
摘要:
随着教师教育改革和教师专业发展理论研究的逐渐深入,各国研究者都开始意识到学科教育研究是真正实现教师专业发展的基础.欧洲物理学会一项调查表明:欧洲各国承担物理教师职前培养、职后培训和研究任务的主要是高校物理教育专业人员,课程以学科教学法内容为主,部分国家还设有国家级物理教育研究中心,学科教育研究越来越受到重视.这对我国教师教育的组织形式、课程设置、学科建设等方面都有很大启示.
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文献信息
篇名
欧洲物理教师教育与学科教育研究对我国的启示
来源期刊
全球教育展望
学科
教育
关键词
教师教育
教师培养
物理教育
物理教育研究
年,卷(期)
2007,(4)
所属期刊栏目
教师教育
研究方向
页码范围
89-92
页数
4页
分类号
G45
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
郭玉英
北京师范大学物理系
115
1194
19.0
32.0
2
杨薇
北京师范大学物理系
16
167
4.0
12.0
传播情况
被引次数趋势
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
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参考文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教师教育
教师培养
物理教育
物理教育研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
全球教育展望
主办单位:
华东师范大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1009-9670
CN:
31-1842/G4
开本:
16开
出版地:
上海中山北路3663号
邮发代号:
4-358
创刊时间:
1972
语种:
chi
出版文献量(篇)
3871
总下载数(次)
27
总被引数(次)
66762
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