对数学“自主互助合作型课堂”的反思与建议

• 作者: 吉扣英
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 必要性 存在问题 解决策略
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

合作学习是一种特殊的情知相伴的认知过程,在教学过程中实施小组合作学习能充分发挥学生的主体作用,有助于增强学生对数学的体验与感悟.通过学生间的互动交流,达到优势互补,从而达到知识的建构.但在教学实践中发现,真正将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事,存在着"程式化、自由化、随意化"的现象,本人提出了一些反思与感悟,使小组合作学习真正落实到实处.

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1	吉扣英		1	0	0.0	0.0