浅谈小学数学“方程内容”教学的有效性

• 作者: 徐青松
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生学习 初步知识 简易方程 数量关系 直接推导 已知量 问题解决 小学数学教材 第一学段 心理规
• 年，卷（期）: 2009,（14）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】一、方程内容教学的现状简易方程是小学生学习代数初步知识的开始,也是小学生学习代数知识的重要内容.在未引入方程前,学生解决问题多采用"算术"法,即由两三个已知数值直接推导出未知的结果,而引入方程后,解题就根据给出的已知量和未知的量,按照数学逻辑建立数量关系,然后列出方程,通过解方程从而解决实际问题.算术方法解决问题注重从已知开始,对推理的结果指向不明,特别是到初中,需要解决

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐青松		4	6	2.0	2.0