让学生在“动手操作”中主动建构数学知识

• 作者: 姚宝荣
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 理解含义 建构方法 提高能力
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

中外学生的主要差距就在于中国学生动手操作能力、实践能力低下,缺乏创新意识,而具有创新能力的人才将是21世纪最具竞争力的人才,为配合当前素质教学的教育方针,数学教学应对学生动手操作能力、创新意识的培养加以重视和提高,教师要为全体学生提供观察、操作、实践以及独立思考主动探索等有效参与的机会,充分体现新课改理念中学生的主体地位,发挥主体作用,培养学生的实践能力和创新精神.本文着重阐述了学生通过＂动手操作＂主动建构数学知识的意义、方法和对学生素质能力的培养.

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